上师大333真题分析和总结.docx

2011年上海师范大学333真题

一、名词解释1、稷下学宫

2、苏格拉底法

3、教育目的

4、智力多元理论

5、三舍法

6、斯巴达教育

二、简答

1、人文主义教育特征和历史影响

2、影响个体发展的因素有哪些

3、简述教学过程中直接经验和间接经验的关系

4、教师专业发展的内涵

三、论述

1、简述成败归因理论

2、杜威的教育思想

2012年上海师范大学333真题

一．名词解释1、教育目的

2、教学

3、京师同文馆

4、苏格拉底方法

5、五育并举

6、德育过程

二．简答

二．简答

1、教学评价的原则

2、董仲舒的三大文教政策

3、洛克的绅士教育思想

4、问题的类型并举例说明

三．论述

1、结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。

2、评述陶行知生活教育思想体系。

3、论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。

4、结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析。

2013年上海师范大学333真题

一．名词解释1、苏格拉底法

2、元认知

2、元认知

3、教育制度

4、德育过程

5、教育性教学

6

二．简答

1、问题的种类和举例

2、教师劳动特点

3、自然主义

4、学记

三．论述

1、五育并举

2、赫尔巴特教学思想

3、

4、陈述性知识和程序性知识

2014上海师范大学333真题

一、名词解释

1、课程标准

2、教育目的

3、学校管理

4、多元智力理论

5、骑士教育

6、京师同文馆

二、简答题

1、科尔伯格道德发展理论

2、教育怎么体现社会流动功能

3、教师的专业素养

4、百日维新的改革

三、论述题

1、卢梭自然教育理论

2、科举制及影响

3、陈述性知识和程序性知识的比较

4、举例说明理论联系实际

2015上海师范大学333真题

一、名词解释

1、学校管理目标

2、课程计划

3、德育

4、稷下学宫

5、三艺

6.课程方案

二、简答

1、掌握知识与发展智力的关系

2、教育对文化功能的体现

3、卢梭的自然教育思想

4、维果斯基的最近发展区

三、论述

1、教师角色冲突以及解决办法

2、张之洞的中体西用的历史性及局限性

3、赫尔巴特的教育思想

5、分析比较流体智力与晶体智力理论对教育的启示

2016上海师范大学333真题

一、名词解释

负强化

学校教育制度

稷下学宫

课程设计

苏格拉底教育法

德育过程

二、简答题

简述卢梭的主要教育思想

教师的劳动有哪些价值

简述教育的生态功能

简述“最近发展区的教育意义

三、分析题

评述杜威实用主义教育的主要思想

评述蔡元培的“五育并举”教育思想

结合实例论述传授/接受学习的主要过程

建构主义评述。（可举个例子，也可两者对比）

2017上海师范大学333真题

—、名词解释

课程标准

教学方法

苏格拉底法

学校管理目标

6.稷下学宫

二、简答

1.简述教师主导性与学生主动性的关系

简述教师的专业素养

奥苏泊尔先行组织者的含义及其对学习的启示

4.列举中国五大书院

三、论述

论述教育的一致性与连贯性原则

论述赫尔巴特的教育思想及其历史作用与局限性

论述建构主义中的教育观，学生观，知识观

论述张之洞“中体西用”的教育思想

2018上海师范大学333真题

一．名词解释

教学过程

德育过程

京师同文馆

最近发展区

苏格拉底教学法

教育制度

二．简答

卢梭自然教育思想

简述学校心理健康教育的实施途径

生物遗传因素对人的发展的影响

简述班级上课制的优缺点

三、论述

赫尔巴特教学理论

结合实例说明班主任工作内容及方法

学习动机实质及其对学习的重要作用

蔡元培的五育并举教育思想