四年级上数学教学设计-你寄过贺卡吗-人教新课标2014秋.docx

PAGE/NUMPAGES

四年级上数学教学设计：你寄过贺卡吗？

一、教学目标

1.让学生了解贺卡的基本概念，知道贺卡是用来表达祝福和问候的一种方式。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算邮资、设计贺卡等。

3.培养学生动手操作能力和创新意识，提高学生对数学学习的兴趣。

4.培养学生合作交流的能力，学会分享和欣赏他人的作品。

二、教学内容

1.贺卡的基本概念和种类

2.贺卡的尺寸和设计

3.邮资的计算

4.贺卡的寄送和收取

三、教学重点与难点

1.教学重点：贺卡的尺寸设计、邮资计算和贺卡的寄送过程。

2.教学难点：贺卡尺寸的设计和邮资计算方法的掌握。

四、教学过程

1.导入新课：教师通过展示各种贺卡，引导学生了解贺卡的基本概念和种类，激发学生的兴趣。

2.新课导入：教师讲解贺卡的尺寸设计、邮资计算和贺卡的寄送过程，让学生了解贺卡的制作和寄送方法。

3.实践操作：学生分组进行贺卡制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.成果展示：学生展示自己制作的贺卡，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。

5.总结拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生回家后尝试寄送贺卡，巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、合作交流等。

2.学生作品评价：评价学生制作的贺卡，包括尺寸设计、创意和美观程度等。

3.学生课后作业完成情况：检查学生课后是否按照要求寄送贺卡，巩固所学知识。

六、教学反思

本节课通过贺卡的制作和寄送，让学生运用所学知识解决实际问题，提高了学生的动手操作能力和创新意识。在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解答他们在制作过程中遇到的问题，确保每一个学生都能参与到课堂活动中来。同时，要注重培养学生的合作交流能力，让他们学会分享和欣赏他人的作品。

在教学评价方面，要全面考虑学生的课堂表现、作品质量和课后作业完成情况，给予学生客观、公正的评价，激发他们学习数学的兴趣和积极性。通过本节课的教学，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是实践操作环节。这个环节是学生将理论知识应用到实际中的重要步骤，也是培养学生动手能力和创新意识的关键时期。以下是对实践操作环节的详细补充和说明：

实践操作环节的详细补充和说明

1.分组合作

在实践操作环节，学生将被分成小组，每组大约4-6人。分组时应考虑到学生的能力、性别和个性等因素，以确保每组都有能够带领和协调小组工作的学生。分组合作能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.材料准备

教师应提前准备好贺卡制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水、贴纸、颜料等。同时，也可以鼓励学生自带一些材料，以增加贺卡的多样性和个性化。

3.制作指导

在制作贺卡之前，教师应提供一个简短的指导，包括贺卡的基本尺寸、设计原则和邮资标准。可以通过展示一些样本贺卡，让学生了解如何布局和装饰贺卡。

4.制作过程

学生在制作贺卡时，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，并提供必要的帮助。同时，教师应鼓励学生发挥创意，设计出独特而美观的贺卡。

5.作品展示

制作完成后，每个小组将有机会展示他们的作品。教师应鼓励学生介绍他们的设计理念和制作过程，同时也鼓励其他学生给予反馈和赞赏。

6.评价与反馈

在作品展示后，教师应组织学生进行评价。评价可以从创意、美观、实用性和数学知识的运用等方面进行。教师的反馈应具有建设性，既要指出作品的优点，也要提出改进的建议。

7.安全注意事项

在实践操作过程中，教师应强调使用剪刀、胶水等工具的安全注意事项，确保学生在制作过程中安全无虞。

8.时间管理

教师应合理安排实践操作环节的时间，确保每个学生都有足够的时间来完成他们的贺卡制作，同时也避免课堂秩序混乱。

9.教学支持

对于在制作过程中遇到困难的学生，教师应提供额外的支持和指导，确保他们能够跟上课程的进度，并享受到制作贺卡的乐趣。

10.教学延伸

在实践操作环节结束后，教师可以引导学生思考如何将贺卡制作与其他学科知识相结合，如写作、美术、科学等，以促进跨学科的学习。

通过以上对实践操作环节的详细补充和说明，可以看出这个环节是教学设计的核心部分，它不仅要求教师具备良好的组织能力和指导技巧，还需要教师能够灵活应对课堂上的各种情况，确保每个学生都能在实践操作中获得成功的体验。这样的教学设计有助于提高学生的实践能力、创新思维和团队合作精神，同时也加深了他们对数学知识的理解和应用。

11.作业与反思

在实践操作环节结束后，教师应布置相关的作业，让学生在家中尝试独立制作贺卡，并计算所需的邮资。这样的作业不仅能够巩固课堂上学到的知