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音乐东方书报亭教学反思

怎样估计报纸中的一版的字数数学

可把报纸一版平均分成几块，先估计一块的字数，就能知道一版

大约的字数了。

或者先估计一行有多少个字，再数数大约有多少行，也能得出一

版大约字数。

新北师大版四年级数学有多少名观众教学设计

四年上数学《有多少名观众》教学设计

一、教学目标

1、结合具体情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不

同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。

2、在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具

体方法，培养思维的条理性。

3、在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。

二、重点难点教学重点：助乘法用不同的方法对生活中较大的数

量进行估计，发展数感。

教学难点：能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思

维的条理性。

三、教学准备

多媒体

四、教学过程

（一）揭示课题，导入新知

1、同学们到过体育场看球吗

2、体育场能容纳多少名观众呢

3、今天我们就来学习《有多少名观众》。

（二）创设情境，导入新知

1、要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法

（1）先数一排大约有几名观众，再数有几排，用乘法算一算。

（2）可以先估出一个看台大约有多少名观众，再…

2、同学们看看屏幕上的这个看台，大约有多少名观众

鲁迅的野草梗概

《野草》简介

本书所收散文诗23篇〔包括一首打油诗和一出诗剧〕，最初都曾

陆续发表于1924年12月

至1926年1月的《语丝》周刊上，《题辞》最初也曾发表于

1927年7月2日出版的《语丝》

第138期，发表时署名均为鲁迅。

本书于于年1927年4月由作者亲自编定，同年7月由上海北新书

局初版印行列为作者所编的

《乌合丛书》之一。

此后印行的版本，除个别字和标点有所不同外，各篇文字大都和

初版相同。

《题

辞》在本书最初的几次印刷都曾印入；后来被--书报检查机关抽

去〔鲁迅在1935年11

月23日致邱遇信和1936年2月19日致夏传经信中，均提及此

事〕，至1941年上海鲁迅全

集出版社出版《鲁迅三十年集》时才重新收入。

《野草》的封面画系孙福熙所作，初版封面题字署

“鲁迅先生”，后按鲁迅意思改为“鲁迅著”，鲁迅在1927年

12月9日夜致章廷谦信中曾提及

此事。

鲁迅写作《野草》时，适值“五四”退潮，正如作者在《〈自选

集〉自序》〔《南腔北调集》〕

中所说：“后来《新青年》的团体散掉了，有的高升，有的退隐，

有的前进，我又经验了一回同一战

阵中的伙伴还是会这么变化”，在这种情况下，“有了小感触，

就写些短文，夸大点说，就是散文诗，

以后印成一本，谓之《野草》。

编成本书的时候，如《题辞》篇末所记，正在蒋介石发动“四·一

二”

清党的稍后。

关于本书各篇作品，作者在1931年曾为本书的英译本写过一篇短

序，作了一些说明，收在

《二心集》中。

在1934年10月9日致萧军信中，鲁迅谈到《野草》时说：“我

的那本《野草》，

技术不算坏，但心情太颓唐了，因为那是我碰了许多钉子之后写

出来的。

在《华盖集续编·海上

通信》中说：“至于《野草》，此后做不做很难说，大约是不见

得再做了，省得人来谬托知己，舐皮

论骨，什么是‘入于心’的。

本书中《雪》、《风筝》等篇被选入中学语文课本。

《野草》题辞

鲁迅·

当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。

过去的生命已经死亡。

我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。

死亡的生命已经朽

腐。

我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。

生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。

野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人