体积与容积市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

北师大版五年级数学下册;一、说教材：??????

《体积与容积》是北师大版五年级下册第36-37页内容，是在学生已经认识了长方体和正方体特点，学习了长方体和正方体表面积计算之后教学内容，

《体积与容积》是学生深入学习体积计算方法等知识基础，也是发展学生空间观念主要载体。;二、说教法：

在教学中，我会主动引导学生经过观察、操作,让学生手、眼、脑、口并用，调动各种感官参加学习，丰富学生感性认识。建立相关体积和容积正确表象，从而切实掌握所学知识，为以后深入学习作好铺垫。

三、说学法：

学生自主探索、发觉，小组交流，男女比赛

;四、说教学目标：

1.知识与技能：经过详细试验活动，了解体积和容积实际意义，初步了解体积和容积概念。

2过程与方法：在操作、交流中，感受物体体积大小、发展空间观念。

3.情感、态度与价值观：增强学生合作精神和喜爱数学情感。

;五、说教学重点、难点

教学重点:经过详细试验活动,初步了解体积和容积概念。

教学难点:了解体积和容积联络和区分。

突破方法：经过演示，引导学生观察，使体积和容积意义变得直观，轻易了解。经过直观比较使学生了解体积与容积区分与联络。

六、说教具：

两个大小相同量杯、其它量杯若干、

土豆红薯各一个、水、多媒体课件。

;七、说教学过程：;乌鸦喝水;比一比;;;谁能举例说说什么是物体体积吗？

比如:数学书所占空间大小就是数学书体积。;;看一看，想一想;;仔细观察：

1、谁体积大？;木盒体积与木盒容积哪个大？;联络：

一个物体体积一定大于它容积。

没体积就没容积。;1.一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成两个物体哪一个体积大？为何？;;3、杯子装半杯水，我说现在水体积就是这个杯子容积，你同意吗？为何？;;1.求一个木箱占空间有多大，是求木箱（）。;2.求一个木箱能容纳多少东西，是求木箱（）。;3.我会判断;4.选择适当答案填空

①体积???容积③一个底面积④表面积

（1）做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体（）。

（2）求一个长方体木块占空间大小，是求长方体（）。

（3）求一个油桶最多能装多少油，是求油桶（）。;课堂总结：;八：说板书设计;作业设计：;我在进行教学设计时，本着“依据教材而又不拘泥于教材”标准，对教材进行了处理；教学过程中关注学生发展，让学生在观察、操作中充分感受体积与容积意义，从而发展学生空间观念。

反思本节课教学主要表达了以下几点：

1、借助情境，初步感知体积

课开始，创设了学生喜闻乐见情境---观看动画片《乌鸦喝水》，学生在观察中初步感知乌鸦喝到水原因；同时还大大激发了学生学习兴趣。

;2、在观察、操作中，促进学生对体积概念了解

体积是比较抽象概念，借助操作把抽象概念形象化。

3、设计有针对性练习，提升概念

为了加深学生对体积与容积深层次了解，设计了“判断题和选择题”这一教学步骤

;但这节课也有很多不足：

1.教学体积、容积概念时，没有考虑到学生自主学习，由教师把概念直接拿出，没有很好培养学生自主学习能力。

2.教师提问欠缺有效性，造成学生难以回答。

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