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上篆刻课的心得体会
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上篆刻课的心得体会
篇一:篆刻心得
篆刻心得
周慧冰
篆刻,它古朴里有丝新雅,使从方寸天地里得到艺术的享受。
也使我受益匪浅。
记得第一次篆刻时,老师告诉我们学篆刻要先学临摹,再上石,
最后再用刻刀刻。听起来非常简单,但在学习中,我遇到了各种的困
难,其实没有想象中的那么容易。
老师还告诉我们:印文分为两种:白文和朱文。白文是在行刀时把
字的每一笔划全部刻掉,使其字凹下,印面凸出,这样打出印来就是
红底白字;朱文,就是白底红字,篆刻方法与白文相反。印文因形式
不同,风格也各有千秋。白文,浑厚平整而庄重;朱文,清新秀雅而
生动。
老师先教我们描印稿,先将宣纸放在印稿之上,然后用笔进行描。
我刚开始描时,经常出现偏差,不是这边少一笔,就是那边多一笔。
篆刻时,一定要仔细,不能马虎,要不就被刀划伤手或者多刻了一下。
刻错了还要用砂纸磨掉。有时
候,刻了磨,磨了刻。有一次重复了好几次,还是刻不好。当我
准放弃时,老师对我说:“没关系,继续刻,坚持就是胜利!”我又继
续反反复复的刻着。经历千辛万苦,我终于刻完了,那时的心情别提
有多开心!
篆刻,陪伴我度过了寂寞的时光;篆刻,帮我改正了粗心的毛病;
篆刻,让我了解了中国古老的历史文化篇二:篆刻教学反思
表二:
“青年教师调研项目”教学反思表授课老师:科目:美术时间:
20xx年5月18日教学内容:
篆刻艺术—方寸之间意味无穷篇二:5、《方寸之间》教案及教学
反思初中美术备课表
八年级下册第19页第20页第21页篇三:走进篆刻“走进篆刻”
主题班会卢龙三小五三班马会军活动目的:篆刻艺术是中国传统艺术
门类中相对独立的一门艺术
品种.传统中习惯于将金石诗书画
并称,这金石便是我们现在习称的篆刻艺术.因此使学
生了解中国传统艺术篆刻的发展历程,
掌握刻印工具和材料(上篆刻课的心得体会),将古文字书法表现在
印材上,提高学生的篆刻艺术基本技能和篆刻艺术
水平。
活动过程:
一、篆刻的简介:
篆刻是一种特有的传统艺术,从古至今已有二、三千年的悠久历
史。篆刻,顾名思义,
即是用篆书刻成的印章,是一种实用艺术品。它又称为“玺印”、
“印”或“印章”等,这些
称呼都因时而异。早在殷商时代,们就用刀在龟甲上刻“字”
(即我们现在称为甲骨文)。
这些文字刀锋挺锐,笔意劲秀,具有较高的“刻字”水平。在春
秋战国至秦以前,篆刻印章
称为“玺”。秦始皇统一六国后,规定“玺”为天子所专用,大
臣以下和民间私用印统称“印”。
这就形成了帝王用印称“玺”或“宝”,官印称“印”,将军用
印称“章”,私用印称“印信”。篆刻的「篆」字,古时写作
「瑑」,从玉字旁。凡是在玉石上雕琢凹凸的花纹,都叫做“瑑”。
后来竹帛成为通行的书写用具,于是篆字的形符,也由“玉”改
为“竹”。其实在古代凡属于
雕玉、刻石、镂竹、铭铜的范围,都可称为“篆刻”,印章的刻
制只是其中的一小部分而已。
到了秦始皇时,将全国书体作综合整理,书分八体,印面上的文
字叫“摹印篆”;王莽定六书
时,称为“缪篆”,从此便明定篆书为印章印文的使用
字体。唐宋之际,由于文、墨客的喜
好,虽然改变了印章的体制,但仍以篆书作印,直到明清两代,
印辈出,篆刻便成为以篆
书为基础,利用雕刻方法,在印面中表现疏密、离合的艺术型态,
篆刻也由广义的雕镂铭刻,
转为狭义的治印之学。而此治印之学也有直接称为“刻印”、
“铁笔”、“铁书”、“刻图章”
等。
二、篆刻艺术的由来:自起源至今的二千多年的漫长历史中,历
经了十余个朝代。在这个长期的发展过程中,篆刻艺术出现了两个高
度发展的历史阶段。一个是战国、秦汉、魏晋六朝时期,这一时期的
篆刻用料主要为玉石、金、牙、角等。篆刻,又称印学,是我国
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