如何有效地进行小学数学复习-(讲座)市公开课一等奖省赛课课件.pptx

怎样有效地

做好小学数学复习;小学数学复习课教学现实状况分析;

复习课是小学数学教学中最难上一个课,也是最能代表教师水平课。能否上好复习课，关系到教学质量提升。;;复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并经过查漏补缺，深入巩固、深化基础知识，提升学生技能，发展学生处理实际问题能力一个数学课型。

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2、复习课功效

;3、复习课种类;;5、复习课种种误区;“三五四”复习课教学策略;“三五四”复习课教学策略;第一步骤创设情境，导入复习。;[案例]创设情境，导入复习

师：同学们，你们好，很高兴咱们又见面了！老师啊，首先考考你们眼力。你能猜出老师年纪吗？

生1：22岁。

师笑了：小了，不过老师很开心，真想回到22岁。

生2：30岁。

师：差不多了。

生3：不好猜！老师你给点提醒吧。

师：那好，你今年几岁了？

生3：7岁了。

师：哦！这位同学7岁了，老师年纪是他4倍，你能算出老师年纪吗？

生3：你28岁了！

师：太准确了！你是怎样推算出来？

生高兴地说：我7岁了，74倍就是4个7，7×4=28利用乘法口诀四七二十八。

师：对，计算7×4利用乘法口诀四七二十八，能既快又准确地算出得数。我们已经学过1～9乘法口诀，今天我们一起来整理和复习表内乘法。板书课题：表内乘法整理和复习。;第二步骤回顾整理，建构网络。;;;2、大树图;代数初步知识;;;惯用知识整理方法

（1）自己或小组整理所学内容（课前或课中），形成体系（表格、图等）

（2）设计一系列情境，在详细情境中处理问题。

（3）组织学生通读书本，勾划出重点。

（4）自己提出本单元还不明白问题或者自己认为本单元最主要问题。

（5）试卷讲评。;惯用知识整理方法

（6）数学手抄报。

（7）数学日志。

（8）单元学习心得体会。

（9）学生自己出单元测试卷。

（10）建立单元试题库，涵盖本单元所有知识点。

;第三步骤重点复习，强化提升。

;第一步分层练习，重点突破：;第二步拓展延伸，整体深化;1.类型练习;;第四步骤自主检评，完善提升;一、明察秋毫：每一组中两个图形周长相等???？面积呢？

;二、慧眼识真：判断一下，对还是错？

1、两个面积相等三角形一定能拼成一个平行四边形。（）

2、把一个长方形木框拉成平行四边形，周长和面积都不变。（）

三、联络生活用数学。

市经济开发区有一块正方形空地，边长是60米。

1、假如要在这块空地上围出一个最大圆，并铺上草坪，这块草坪面积有多大？

2、在这块空地上设计一片花圃，使花圃面积占正方形面积25%，请你设计出三种方案。

题目做完了，评价一下自己吧！

我真棒！我还行！要加油;

5、尝试建立一个复习课教学模式：

因为低段学生学习能力较弱，对复习方法了解和掌握较少，让学生提前自己复习效果不好，在复习课教学实施中，教师组织引导就显得极为主要。普通来说，教师能够帮助学生复习，教给学生复习方法；对于中年级学生，老师能够带着复习，教给学生复习思绪；对于高年级学生，放手让学生自己整理复习，勉励学生用自己方法进行复习，或者借助于同学之间相互交流，小组复习。而按照传统复习课模式“揭示目标——知识回想再现——梳理归纳——巩固练习，深化提升”方法，则会显得很枯燥乏味，不能吸引学生.;最终，我个人对期末复习还有一些提议：要依据知识重难点和学生实际情况，来调整复习进度，在复习中要加强变式、逆向和综合能力训练，注意处理好讲、练、评之间关系。还要尤其强调两点：重视对学生复习方法指导和对学生及时评价，才能更加好到达复习效果和学生学习能力提升。;