五上第六单元《口语交际》+《习作》 大单元公开课教学设计 部编版五年级语文上册.pdf

第六单元·舐犊情深

习作：我想对您说

教

学写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。

目

标

教

学

重写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。

难

点

本

课同学们，爸爸妈妈是我们最亲近的人。在朝夕相处中，我们也许会像《

情慈母情深》和《父爱之舟》里的“我”样有无尽的感动，也许会像《“

境

任精彩极了”和“糟糕透了”》里年幼的巴迪一样有难言的困惑、伤心和

务委屈。接下来，我们一起学习如何表达爱。

版块五：表达爱

第1课时

《口语交际：父母之爱》

活动一:了解“小贴士”的内容,初步明确交际要求

1.自主阅读“小贴士”的内容,交流本次口语交际的要求。

2.小组交流自己对交际要点的具体理解。

预设:

(1)观点明确:要有自己的观点和想法

(2)选材恰当:材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样,可以是自

己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到的、听

到的材料。

(3)尊重他人:要认真、耐心倾听,不插话。

(4)积极回应:要注意对方的观点、表情和语气，并及时给子恰当的回应。

活动二:讨论事例,在交际情境中落实交际要点

1.小组讨论：你如何看待以上事例中父母的做法？同学们在小组内自由评

说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。

2.明确要求:

(1)根据刚才提炼的交际要点大胆进行交流。

(2)意见不同时,要尊重对方的观点。

3.展示汇报,在评价中落实交际要点。

4.比一比：谁的表达更清楚？为什么？

5.小结：我们在跟别人交流时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，

做到有理有据，这样才有说服力。同时也要尊重他人、积极回应。

6.小组交流:生活中遇到类似经历时,你是怎么做的?

预设

1:爸爸严厉批评我时,我心里很难过,不敢吭声,有时会哭,有时忍不住跟他顶嘴

。爸爸见我顶嘴,更生气了,我就跑进卧室不理他。

预设

2:爸爸批评我时,我虽然难过,但觉得爸爸是为自己好,决心以后努力。7.小

结：生活中,当遇到类似的经历时,可站在父母的角度试着理解对方。如果

觉得父母的做法确实无法理解,要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。

第2课时

《习作：我想对您说》

活动一：心里有话大胆说

一、回忆往事，倾诉心事

1.对父母的爱

(1)讨论:天下父母没有不爱自己的孩子的。他们的爱你是怎么感受到的？

你敢不敢大胆表达？请拿起笔给爸爸或妈妈留个言。

爱的留言条

__________:

您的爱藏在______________________里，我_________您！

(2)全班交流。

预设:

①亲爱的妈妈，您的爱藏在可口的饭菜里，我爱您！

②亲爱的爸爸，您的爱藏在无声的微笑里，我感谢您！

2.对某些事的不同看法。

(1)父母虽然对你倾注了爱，但他们也许并不完全了解正在成长的你。我相

信你可能有一些诉求，或者和爸爸妈妈在某些方面有不同的看法，这个时候也

可以拿起笔给爸爸或妈妈留言。

(2)全班交流。

3.给父母提建议。

(1)在平时的相处中，你是不是会发现爸爸妈妈的某些生活习惯不太健康，

让你特别想提醒他/她呢？如果有，请拿出笔，在“爱的留言条”上留言，表达

你对他们的提醒。

爱的留言条

__________:

请您别再______________________________！