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七年级下册生物讲解

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养。生物是有生命的个体，体内时时刻刻都

在进行着生命活动，因此它们需要从外界获取营养物质，维持生命。

2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要进行吸入氧气，呼出二氧化

碳的有氧呼吸；少部分不需要吸入氧气，进行无氧呼吸（如蛔虫、

部分细菌等）。

3、生物能排出身体内生的废物。生物在生活过程中，体内会不断

生多种废物并且能将废物排出体外。

4、生物能对外界激作出反应。生物能够对来自环境的各种激作

出一定的反应。

5、生物能生长和繁殖。生物能够由小长大。生物体发育到一定阶段，

就开始繁殖下一代。

6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。病毒是一类不具有细胞结构

的生物，只由蛋白质外壳和内部的遗物质构成，病毒不能独立生

活，必须寄生在生活细胞中，离开寄主，病毒的存活时间很短。

7、生物都有遗和变异的特性。生物体的子代与亲代之间，在很多

方面表现出来的特性，但总有一部分特征并不相同，这就是生物表

现出来的遗和变异的现象。

二、科学探究的方法

（一）观察法

（1）工具：①可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器。

②可以利用照相机、录音机、摄像机等。③有时还需要测量。

（2）注意事项：①科学观察要有明确的目的②观察时要全面、细

致和实事求是，并及时记录结果。③对于较长时间的观察，要有计

划、有耐心。

（二）调查法：（1）明确调查目的和对象（2）调查过程中要如实

记录（3）对调查结果要进行整理和分析。

(三)实验法

三、生物的分类

按照形态结

动物、植物、他生物

构分

按照生活环

陆生生物、水生生物

境分

作物、家禽、家畜、宠

按照用途分

物等

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈：地球上所有的生物与环境的总和就叫生物圈。

2、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约10

千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。包括：大气圈的底部；

水圈的大部；岩石圈的表面。

（1）大气圈的底部：由多种气体组成。该圈层内生活着能够飞的

昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。

（2）水圈的大部：包括地球上的全部海洋和江河湖泊。大多数生

物生活在水面下150米以内的水层中。

（3）岩石圈的表面：地球表层的固体部分。表面大多覆盖着土

壤，是一切陆生生物的“立足点”。

3、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气

和水，适宜的温度和一定的生存空间

4、环境与生物的影响

影响生物生活的环境因素可分为两类：生物因素和非生物因素。

生物因素对生物的影响：影响生物生活的生物因素是指影响某种生

物生活的他生物。自然界中的每一种生物，都会受到周围很多

他生物的影响。

生物与生物之间的关系：（1）捕食关系：相互之间是吃与被吃的

关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。

（2）竞争关系：不同中生物相互之间争夺生存的条件，如稻田里

的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。

（3）合作关系：相互之间分工协作，互相帮助，如蚂蚁、蜜蜂等

昆虫成千上万只生活在一起，组成一个“家庭”，“家庭”成员之

间分工合作。

（4）共生关系：一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依

赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。如藻类和真菌共

生形成地衣；根瘤菌和豆科植物。

非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计

划5、得出结论6、表达和交流

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这

种条件不同以外，他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。

在探究光照对鼠妇生活影响的实验中，探究可以分为六个环节，分

别是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达

和交流。在两种实验环境的中央应分别放置等量鼠妇，此实验为对

照实验。

生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关

系、合作关系

5、生