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阅读素养视域下乡村小学英语分级阅读课程化研究
（中期研究报告）
本课题于2021年3月设计立项，2021年6月被批准为市备案课题，2021年9月通过开题论证。
一、课题概况
（一）研究背景与价值
随着我国课改的深化，围绕学科核心素养重构育人目标和优化育人路径，成为中小学教育教学研究和实践的主题词。英语阅读素养在学生的语言发展以及全人发展中的重要性受到英语教学研究者和实践者的一致关注。2022版课标中对学生的英语阅读素养提出了循序渐进的要求，并规定了各个级别的阅读目标。然而，英语课本所提供的阅读量有限，真正的阅读素养不可能完全依赖教材来实现，学生需要补充适合他们的认知发
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