人教版英语七年级上册unit7 SectionA.docxVIP

（新课标人教版英语七年级上册）

Unit7Howmucharethesesocks?

SectionA(1a-2e)

（一）教材分析本节课是义务教育课程标准教科书（人教版）英语新目标?Goforit七年级上册unit7Howmucharethesepants?的第一课时。本节课是新课引入，教学内容和教学重点就是通过学习sectionA(1a—2c)，认识并初步掌握谈论衣物，询问价格这一情景中的运用。教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和好奇心理，更主要的是学生通过对本课的学习，让学生学会用英语谈论服装的颜色和价格，学生运用所学语言，可以模拟在商场售货和购物。第一课时的引入在整个单元中起到了抛砖引玉的作用，同时也是一座桥梁，是正确引导学生由说到写的第一步。因此，本节课的教学重点就落在反复熟练地运用语言上，通过大量的口头交际，为第二课的教学做好扎实的准备。

（二）教学目标根据新课标的教学理念，从素质教育和学生核心素养发展的要求出发，结合本课的教学内容和学生的语言水平，本节课的核心任务是让学生学会用英语谈论服装的颜色和价格，并可以模拟在商场里售货和购物。学生要达到以下五个目标：

二、核心素养目标

1.语言能力：=1\*GB2⑴词汇：学习和掌握有关服装、尺寸和颜色的单词

=2\*GB2⑵掌握句型：--Howmuchis…?--It’s….

--Howmuchare…?--They’re….

=3\*GB2⑶学会运用表示询问价格及使用购物用语并能做出正确的应答。

2.学习能力：学会询问价格及使用购物用语并能做出正确的应答

3.思维品质：树立节约用钱合理消费的正确消费观念。

1.语言知识目标：掌握本课书的重点词汇、语言结构。2.语言技能目标：学会谈论衣服的名称，颜色和价格。3.思维品质目标：通过创设人文情景，学生亲自感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习，合作学习，善于学习的习惯，并让他们在实践活动中体验成功。学习策略目标：能对所学内容主动练习和实践，提高合作意识和自主学习能力。文化意识目标：培养学生实际运用英语能力，使学生进一步明白语言也是文化，扩展他们的文化视野，增强他们的跨文化交际的意识和能力。学生上完本节课后，学会用英语谈论服装的颜色和价格。

（三）学生分析：①初一学生有着学习英语的浓厚兴趣和愿望，乐于参与多种调查、采访、表演等实践活动。到学期后段，学生已具备了一定的英语基础，并在unit5Doyouhaveasoccerball?和unit6Doyoulikebananas?中进行过有关调查活动、设计过野炊菜单、外出活动安排表；有过寻宝、建立俱乐部、给父母准备生日礼物等英语实践活动的体验。②本班大部分学生有较为明确的英语学习动机和积极主动的学习态度，能积极和他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。有不少学生表达较艰难，因此，在位置安排上，应把他们平均分配到各组，让好的学生带动他们学习，设计任务时应由易到难、难易适中，教师在活动过程中经常跟他们交流，给予帮助和鼓励。

（四）设计理念：为了每位学生的发展是课程改革的核心。在本课中一共设计了三个任务：?从认识物品到?谈论价格，再到?现场购物实现了由浅入深，由已知到未知，由知识向能力的过渡，让学生在活动中学英语。同时也着重于能力的培养和思维的扩展，如小组合作能力、口头表达能力等。通过作业的布置，使课堂内外任务相随，能有效提高学生的英语水平，特别是培养学生的语言运用能力和动手能力。学生是教育的重要教学资源、是动力之源、能源之库。本节课主要“以生为本”，突显学生课堂主体地位，让学生进行自主学习，由于孩子们爱表现自己，通过现场购物这一任务，让孩子们学会创新、学会配合，连成绩不好的孩子也会大大方方地说上几句英语，这一活动将课堂气氛推向最高潮，孩子们学到了知识，急于即时运用。让孩子们在实际语言情境中感知，在课堂上享受着学习的快乐。

（五）教学过程根据任务型教学模式，我将教学过程设计如下：Step1Warmingup(Twominutes)

1、SinganEnglishsong.

2、Greetings.Whoiswearingyellowtoday?Yellowtoday,yellowtoday.提示学生用一下表示颜色的词来替换“Yellow”.

①Black②White③Red④Green⑤Blue[教学思路]通过S