特殊问题学生记录表.pdf

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沙溪小学学校“特殊问题学生〞追踪辅导记录表

档案编号______

区志鹏性别年8班级302

龄

家长区浩池住址沙溪路西横二巷联系

3号

该生学习成绩较差，作业不能按时按量完成。有口吃，语言较少，孤

家庭情况独，不能与任课教师沟通，与其他同学关系不则融洽，对学习失去信心，

没有进取心。

主要问题与该生进展沟通、谈心，另外进展家访，调查一些学生，分析了产

表现生那些问题的原因：作业不能按时按量完成主要原因是自己的学习根底

差，有的题目不会做。与教师不能沟通，与其他学生交往不融洽主要原

因是自己口吃，说话结不顺畅，造成自卑心理，不与别人交往。由于考

试成绩分数低，对学习失去兴趣，认为自己不行，就不思进取。

1、我与家长联系利用有效的契机以及他的闪光点进展赏识教育。鼓励他：

辅导过程“你是能干的孩子，在学习上经过努力你学习肯定有进步。〞让其树立学

习信心，找到自我，提高学习兴趣。

2、与任课教师联系对该生进展关爱、帮助。在课堂上，鼓励该生积极主

动地答复下列问题，哪怕答复是错的，只要能有勇气答复就可以了，从

而培养他的语言表达能力。在小组学习过程中，让该生能够在组与学生

进展交流，发表自己的见解，培养他与人交往、合作的意识。利用课余

时间，联系任课教师给该生进展开小灶，给与补缺补差，夯实学习根底，

提高学习能力，明确学习目的，使他积极主动学习。

3、教育全班学生不要歧视该生，要在学习和生活中帮助他、关心他。在

班级、学校开展的各种活动中，我和学生们让该生每次有参与和展示的

时机，不因口吃造成自卑的心理情绪，不表达自己的想法，不参与活动，

不与别人交往。鼓励其他同学多与他接近，鼓励他多与其他同学交往，

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消除心理阴影，找回自尊和自信，使他变得开朗起来。

1一般

辅导教师：月明时间：2012年10月25日

跟踪辅导2辅良好

记录导

效

辅导教师：月明时间：2012年11月20日果

3良好

辅导教师：月明时间：2012年12月30日

4

辅导教师：时间：

5

辅导教师：时间：

说明：

1、“特殊问题学生〞特指高危的学生，应区别于一般心理问题的学生。

2、对此