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社会《我真棒说课》

第一篇：社会《我真棒说课》

幼儿园中班社会《我真棒》说课稿

一、说幼儿

（一）中班幼儿思维发展特点

中班幼儿年龄一般在4—5岁，其具体形象思维的特点反应在这一

阶段幼儿的语言、认知、注意等一切思维活动中。

（二）中班幼儿自我评价的发展特点

4—5岁幼儿的自我评价已经开始能够独立的评价自己，虽然此时

期的自我评价主要是对自己外部行为的评价，比较简单，也常常受到

主观情绪的影响，但已经开始关注对自己内在品质的评价。

因此，在此阶段引导幼儿正确的自我评价和培养幼儿自信心，帮

助幼儿认识到自己性格、能力等方面的闪光点是适宜的。

（三）幼儿的已有经验

1、幼儿已有他人对自己评价的经验

2、幼儿对自己擅长事情的已有经验。

二、说教材

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿在社会领域中学习如

何看待自己，发展自信和自尊对幼儿身心发展具有重要作用

本节活动《我真棒》主要是围绕幼儿优点进行，旨在帮助幼儿了

解并鼓励幼儿展示自己的优点，体验自己给大家带来的快乐，从而帮

助哟儿充分肯定自己的优点，培养幼儿的自信心。

三、说目标

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会活动的目标要求和中

班幼儿年龄特点及已有经验，将本活动目标制定为：

1、幼儿体验自己擅长的事情带给大家的快乐。

2、进一步了解自己的优点，初步进行自我评价

3、幼儿能大胆、自然的展示自己擅长的事情。

本节活动的落脚点是通过让幼儿进一步了解和表现自己擅长的事

情，从而达到帮助幼儿正确看待自己和培养幼儿自信心，因此重点、

难点都为体验自己的擅长的事情带给大家的快乐，增强自信心。

四、说活动准备

幼儿是通过环境、材料与已有经验相互作用而获得发展，据此，

本节活动准备如下：

（一）物质准备

1、情景视频一段；

2、提前布置好的森林小舞台一个；

3、神秘纸箱一个（纸盒底部装有镜子）。

（二）经验准备

1、幼儿已有成人或者同伴对自己的评价；

2、幼儿已有初步自己对自己的认识。

五、说教法

为提高活动的趣味性和实效性，尽可能让每位幼儿都获得发展，

教师主要运用了以下教法：

1、多媒体演示法——用于活动开始部分播放森林里小动物展示

自己擅长事情的情景。

2、情境教学法

3、启发式教学法

六、说学法

观察法、游戏法、交流法

观察法——幼儿通过观察多媒体课件，感知并模仿展示自己擅长

事情的方法

游戏法——幼儿通过在游戏“森林小舞台”中表现自己擅长的事

情，深入体验，体会自己带给大家的快乐，从而帮助幼儿充分肯定自

己的优点，培养幼儿的自信心。

交流法——幼儿在观察后，回忆、交流自己自己擅长的事情

七、说过程

本节活动流程如下：

观看视频情境引出活动——游戏“森林小舞台”（自我展示和自

我评价）——分享总结——延伸活动。

一、开始部分

情景引入：幼儿观看在森林里，小动物们在“森林小舞台”上展

示自己擅长的事情的情境引出活动。

二、基本部分

1、幼儿和同伴交流自己有哪些擅长的事情

2、引导幼儿在“森林小舞台”大胆、自然的展示自己擅长的事

情。

3、教师请表演完的幼儿评价一下自己今天在“小舞台”中的表现

4、分享总结

（1）观众说说自己最喜欢的节目，说说为什么喜欢这个节目

（2）教师：每个小朋友都有自己擅长的事，都有自己的优点，有

些小朋友没给大家带来节目，但是他们也做的很好，他们是优秀的小

观众，他们为台上的小朋友鼓掌加油，台上小朋友听到不仅高兴，还

更加努力的展示自己的本领。以后，森林小舞台还会经常来咱们班，

让每个小朋友都能展示自己的本领。

三、结束部分

森林里的小动物们还带来了一个神秘的箱子，里面有一个很棒的

人，你们想知道他是谁吗？请小朋友轮流看一看，（看完之后小朋友

说一说自己都有哪些方面做的很棒！

活动延伸：幼儿回家把自己擅长的事情用笔画下来或者用照片的

形式