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4*.三月桃花水
抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。学程一：方法回顾，领略春天
导学单一：自由朗读课文，把课文读通，难读的句子多读几遍。想一想：（1）用文中的关键语句，说说课文主要写了什么？（2）作者为什么把春水叫作“桃花水”，画出一句相对应的语句。学程二：初读课文，感知春天
三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。学程二：初读课文，感知春天
有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。学程二：初读课文，感知春天······
学程三：品读词句，喜爱春天三月的桃花水，是春天的竖琴。
学程三：品读词句，喜爱春天导学单二：自由朗读第四自然段，你听到桃花水的哪些声音？想一想：你最喜欢听哪一种水声？说说理由。走近春水边
学程三：品读词句，喜爱春天那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。走近春水边hè·
学程三：品读词句，喜爱春天那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。走近春水边
学程三：品读词句，喜爱春天走近春水边走进乡下人家模仿课文表达的方式说一说：那，是。
学程三：品读词句，喜爱春天模仿课文表达的方式说一说：那，是。走近春水边走进乡下人家走到作者身边猜一猜，作者此时在春水边聆听水声的姿态、神情。
学程三：品读词句，喜爱春天三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的呜响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车滚过的铃声……
学程三：品读词句，喜爱春天导学单三：（一）自由朗读课文5、6自然段，完成：1.走近春水边：你读到文中“明镜”的哪些画面？想一想：你最喜欢哪一幅画面？2.走进乡下人家：结合《乡下人家》风景，说一说：还看到桃花水中哪些美丽的乡村画面？模仿本段的句式说一说。3.走到作者身边：猜一猜，作者此时在水边观赏的姿态、神情。（二）小组内合作讨论。
学程三：品读词句，喜爱春天啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
学程四：入境领悟，赞美春天啊！河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。修辞的恰当运用醒拟人酒窝比喻
学程四：入境领悟，赞美春天修辞的恰当运用词语有画面感句子呈现对称美“轻轻地走过”“醒来”“舞动”“裹着”……
作业：1.小练笔：“闻一闻”或“摸一摸”桃花水，仿照课文，完成创作。三月的桃花水，是春天的。.。
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