实施质量工程深化教学改革的思考武汉理工大学张安富公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

实行质量工程

深化教学改革思考

武汉理工大学

张安富;一、关于质量工程

二、关于教学改革

三、关于工程教育

四、关于建立质量控制长期有效机制

;一、关于质量工程;一、关于质量工程;出台“质量工程”背景

经国务院同意，今年教育部、财政部联合下发了《关于实行高等学校本科教学质量与教学改革工程意见》，正式启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（下列简称“质量工程”），这是继上世纪末实行“211工程”、“985工程”之后，我国在高等教育领域实行又一项主要工程，是提升高等学校本科教学质量重大举措。

“985工程”和“211工程”均是面对研究型大学，都是为了创建世界一流大学和建设高水平大学，集中力量加强重点学科、创新平台和创新团队建设。

“985工程”涉及高校近38所；

“211工程”涉及高校100所；

“质量工程”面正确则是全国700多所普通本科高校；

这几项工程旨在推动高等教育全面协调发展，切实提升高等教育质量。;;;“质量工程”内容

（4）教学团队与高水平教师队伍建设

——教学团队建设必要性

1）大学组织特性呼唤教学团队建设。

2）科学技术发展综合化呼吁教师紧密合作。

3）专业和课程建设有赖于教师群体智慧和力量。

4）提升教学质量要依托各类教学团队协调作用。

——教学团队建设障碍

1）观念障碍:认为大学教学只是个体独立行为

2）制度障碍:以个人工作绩效为基础考核制度

——教学团队特性

1）共同目的、2）知识技能互补

3）分工协作、4）良好沟通

5）有效领导;“质量工程”内容

（4）教学团体与高水平教师队伍建设

——建设高绩效教学团体策略

1）依据不同任务需要，建设教学团体；

2）打造规模适中、结构合理教学团体；

3）选拔和支持有凝聚力学术带头人组建教学团体；

4）加强团体文化建设，形成友好、宽容文化气氛；

5）创新管理体系，为教学团体发展提供制度保障；

6）改革评定和考评机制，构建有利于教学团体合作评价体系；

7）整合教学资源，为教学团体形成和发展创造条件。

——高水平教师队伍建设

1）青年教师教学能力、试验能力、工程能力培养;

2）教师学历教育、外语培训、责任心教育；

3）从严治教、从严治学、从严治考。;“质量工程”内容

“质量工程”六个方面建设内容详细包括学校情况

3000门国家级精品课程；7

500名高等学校教学名师；1

500个试验教学示范中心；1

资助15000名大学生自主开展创新性试验；1(52)

建设3000个特色专业；10+1

1000个国家级教学团队；1

500个人才培养模式创新试验区；2

500门双语教学示范课程;0

62个大学英语教学改革示范点学校。1

;实行质量工程应处理好几种关系：

点与面关系

硬件建设与软件建设关系

规范管理与改革创新关系

内部发展与外部适应关系

其目的是为了进一步推动在人才培养模式、课程教材体系、专业结构设置等方面改革，培养创新型人才。;二、关于教学改革;二、关于教学改革;1、人才培养模式改革

——七种模式：

（1）通才教育模式（大学生毛坯式教育）；

（2）通识教育基础上专业教育（现行专业教育主要模）；

（3）数理试验班模式（强化数理基础教育）；