大班数学我们的鞋子在这里教案反思.pdf

大班数学我们的鞋子在这里教案

反思

1、大班数学我们的鞋子在这里教案反思

活动目标：

1.认知目标:学习根据物品的特点对其进行分类。

2.操作目标:用棋子数出不同靴子的数量，比较数量。

3、能力目标：发展幼儿的思维有序性。

活动准备：

1、各种鞋的标志

2、统计表、棋盘、棋子

活动重点:学会根据某一特性对物品进行分类。

活动难度:学会用自己的方式数鞋子的数量，并进行比较。

活动过程：

1、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也

会踏踏响》，并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

2、认识不同鞋子的标志(分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉

鞋)，分别放在相应的棋盘上。

3、游戏我的鞋子放在这里请幼儿脱下自己的鞋子，想

想自己的鞋子属于哪一种，应该放在哪个棋盘上。放完鞋后，

在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋

子统计4种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方

式进行记录。

5.孩子们看着棋盘上的记录结果，找出哪种鞋子最多，哪

种鞋子最少。

延伸:孩子可以进行鞋子的二次分类，可以按照性能、形

状、用途、颜色的围度进行分类，并可以进行统计。

活动反思：

第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教

育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一

日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像

这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活

动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机

地自然地在相应的生活环节中开展。

第二，要挖掘生命活动的多重价值。活动生动、多彩、生

动。组织这样的活动，主要是帮助孩子积累丰富的感性经验，

掌握最基本的生活技能。培养孩子的坚持和独立生活能力，学

习自己解决生活问题的能力，特别是摆脱依赖，走向独立。

第三，组织的活动要适合儿童的年龄特点，采用的教学方

法要符合儿童的身心发展规律。

2、大班数学活动教案：我们的一天教案(附教学反思)

活动设计背景

在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时

间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相衔接，我在“我

要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们

的一天”。

活动目标

1.认识时钟，能区分时针和分针，学会看整点。

2.体验制作钟表的乐趣，提高孩子的动手能力。

3.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。

4.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

重点：学会看整点。

难点：制作时钟。

活动准备

1.自制三个大钟(可以拨时针分针)和一个真钟。

2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分

针(数量与幼儿人数一样)。

3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9

点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、

3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程

先猜谜语，通向钟(谜语:你可以说你没有嘴，没有腿也能

走路，它会告诉你什么时候睡觉，什么时候起床。)

二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面

1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿

制作一个钟面。

2.幼儿讨论:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,

怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?

3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

“游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’

就是从钟面的排列顺序引出的。”

4.讨论总结:钟面上的秘密(认识钟面)。

三、认识整点

1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试

拨钟。

提问：究竟谁拨得对?幼儿充分讨论后，教师拿真钟拨到

7点钟，让幼儿观察、比较。

2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时

间。

3.总结:知道时钟在生活中的实际意义。

教学反思