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《昆虫备忘录》教学设计
教学目标:
1.认识录“录、凡”等10个生字,读准多音字“蚂”,理解“琢磨、款款”
等词语。
2.了解蜻蜓、瓢虫、蚂蚱等昆虫的秘密。
3.默读课文,交流感兴趣内容,体会课文语言的有趣。
教学重点:
了解昆虫的秘密
教学难点:
交流课文中有趣的内容。
情境任务:
同学们,你们知道吗?在人类第一次出现时,虫子们就已经存在了,昆虫的
世界丰富有趣,今天我们一起去探索昆虫身上的奥秘吧。
一、趣味导入
1.考考你,你是否认识见过生字?
蜜蜂蝴蝶蜈蚣蜘蛛蜻蜓蟋蟀蚂蚱蚂蚁蚊
蛾蝉
2.学生读,交流自己认识的虫子。
3.发现汉字共通点——都是虫字旁,我们把这些小虫子们统一称为——
(板书:昆虫)
4.读准多音字“蚂”
师:虫子的种类丰富,现存记录中的虫子就多达一百多万种。每个虫子
的身上都有独特的小秘密哦,今天我要跟随一位很喜欢和虫子打交道的
作家,(出示汪曾祺介绍)去探索昆虫世界的奥秘。
4.出示题目,齐读课题——昆虫备忘录
二、探索昆虫奥秘
(一)理解备忘录
1.你听说过备忘录吗?他有什么作用?
(师:备忘录就是我们将重要、有用的信息写在上面,用来帮助我们记忆
的东西。那昆虫备忘录记录了关于昆虫的有用信息。)
2.这篇课文与我们学过的课文有何不同?
(这篇课文除了有一个大标题外,还有4个题目,我们称它为小标题,4个
小标题对应的是4则昆虫备忘录。)
(二)了解昆虫
1.默读4则昆虫备忘录。
2.圈画出备忘录中介绍的昆虫。
3.学生圈画,全班交流,生分享,师将昆虫名字进行板书。
师:昆虫们也像人一样,不仅有大名,还有外号呢?你发现了吗
4.学习备忘录二——花大姐
(1)读第二则备忘录,思考:花大姐这个外号是怎么来的呢?
(2)生勾画相关语句,交流
出示:瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。
预设:从“朱红的”可以知道瓢虫的颜色非常鲜艳,“特别漂亮”一般也
是用来形容女孩的。
师:原来是从瓢虫的外形上看出的。(板书:外形)那哪里能看出她“花
”呢?
预设:瓢虫的硬翅是朱红的,再点缀着黑色的小圆点,就像它的花纹,所
以叫她花大姐。
师:还有哪处写了瓢虫外形?
出示:瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅。
预设:句子里的“黑绸衬裙”也是女孩才会穿的。
师:黑绸衬裙配上朱红外套,这位“大姐”真会打扮。这个句子中还说到
了瓢虫飞行的动作——
“款款地落下来”,“款款”是什么意思?(是慢慢的意思)
想象:瓢虫穿着美丽的裙子,慢慢地落下来,好像提着裙摆似的,真是优
雅。
师:这是从瓢虫动作上看出来的。(板书:动作)
师:看来北京人给瓢虫取的这个外号果然贴切。我们现在已经知道了瓢虫
的别称和外形,除此之外,你还了解到了瓢虫的什么秘密呢?
预设:
我知道了瓢虫身上的小圆点叫“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫等。
我知道有的瓢虫是益虫,有的是害虫。
师:这介绍了瓢虫的种类(板书;种类)
(3)学生交流:益虫是什么的?哪些算益虫呢?
5.学习其余三则备忘录
(1)勾画相关语句,你了解到其它昆虫的什么秘密?
(2)学生交流
预设1:我了解到有复眼的昆虫,视觉都很灵敏,蜻蜓和苍蝇都有复眼。
(板书:视觉灵敏)
①复眼长什么样?展示图片
②复眼是什么,它怎么看东西呢?“我”是如何琢磨的?学习课文选段,
交流:你们认为呢?
③看“复眼”科普视频。
预设2:我知道了独角仙这个外号的由来可能是因为他的头上只有一只角
,再加上他的体型大,力气大。(板书:体型大、力气大)
预设3:
我了解到尖头绿蚂蚱有个别名叫“挂大扁儿”,可能是因为他从头到脚都
是扁扁的。除了有绿蚂蚱以外,还有一种“土蚂蚱”,它身体粗短,方头
,黑如泥土,翅上有黑斑,这种蚂蚱还会吐口水。(板书:绿蚂蚱、土蚂
蚱)
三、体会趣味语言
1.你觉得哪种昆虫写得最有趣?
2.交流感兴趣的内容(自由交流,不分顺序,超链接相机交流)
(1)复眼部分
预设1:你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就
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