课件三个儿子市赛获奖课件.ppt

人教版小学语文二年级下册晋州市西城小学苏巧娜教学过程的设计教材分析学情分析教学目标的制定板书设计教学资源的准备教法学法的预设一、教材分析本组课文都是围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们唯独对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。难怪老爷爷说他只看到一个儿子。这是一篇十分浅显的课文，但却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。二年段学生已经具备了一定的阅读能力，能对所读的课文质疑，并能简单谈谈自己的感受，具备初步的理解、分析能力。只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看见一个儿子”这个问题引导孩子读书讨论就可以了。二、学情分析根据教材内容和学生实际，第二课时的教学目标有三点：1、有感情地朗读课文。2、分角色朗读，读准人物说话时的语气。?3、欣赏课文，懂得要关心体贴、孝敬父母的道理。??“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”是本节课教学的重点也是难点。三、教学目标新课标强调学生在学习中的主体地位，教师应该引导学生主动的去探索。因此，课堂上，我会努力落实“给学生机会，让学生动起来”的新理念，采用“读中感悟”法，“想象理解”法，“自主、合作、探究”法，真正让学生成为课堂的主人。四、教法学法五、教学资源识字卡片《三个儿子》ppt链接歌曲《感恩的心》六、教学过程第一环节检查字词导入。第二个环节是自读自悟、合作研讨。第三环节是总结课文、升华主题。第四个环节是填写爱心卡片。?第一环节检查字词导入识字是低年级的教学重点，我利用卡片来检测学生对生字的掌握情况，开火车认读：拎、桶、停、聪、胳、膊、甸、晃、荡、既、嗓；还利用多媒体出示带生字的词句，指名读：1、嗓子、晃荡、沉甸甸、胳膊、拎着水桶2、我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。及时纠正字音，为正确朗读课文打下基础。走走停停拎着水桶晃荡沉甸甸胳膊拎着水桶胳膊走走停停沉甸甸我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。嗓子嗓子第二个环节是自读自悟、合作研讨。?1、谈话导入，从题目入手“明明是三个儿子，老爷爷什么说只看见一个儿子呢？还是让我们看看这三个儿子吧，他们又是怎样的孩子？”激起学生学习的欲望，引导学生主动去阅读课文，运用读、找、画、议的学习方法理解课文，以学生汇报的思路带动课堂教学，学生在阅读、自学、研讨中，畅所欲言、各抒己见，培养了学生的自主、合作、探究的学习习惯和学习能力。2、听全文录音，再让学生自由朗读，要求学生边读边以划线的形式找出三位妈妈介绍三个儿子，及三个儿子看见妈妈提水的具体表现。体现了学习主动性，注意做到了阅读与思考的结合。重点句子赏析与训练：课件出示第2、3、6自然段，指名朗读，揣摩妈妈的神态和语气，用自豪的语气读前两位妈妈的话，感受母爱的无私和无我的爱，用平稳的语气读第三位妈妈的话，表现她平和的心态。课件出示第8自然段，学生通过自读、展示读来体会这桶水的沉重，读出妈妈提着这桶水的辛苦。让学生置身于课文的角色中，不仅要读出语言呈现的画面，还要读出语言的深刻意蕴——那就是妈妈的辛苦和对儿子孝行的期待。课件出示三个儿子的不同表现：

①一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！

②一个孩子唱着歌，歌声真好听。

③另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

分组朗读，抓住“一个（只）一个（只）另一个（只）”进行句式训练，联系生活练习说话，做到活学活用，积累语言，培养学生的口语表达能力，紧接着，让学生联系上下文谈谈自己内心的感受，假如三个儿子，站在你面前，你想对他们说些什么？“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”一个妈妈说：又一个妈妈说：这个妈妈说：一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛