初中语文九年级下册《蒲柳人家（节选）》教学课件.pptx

蒲柳人家（节选）;1.了解刘绍棠的相关文学常识，识记文中的重点字词，通读课文，理清故事情节。

2.概括文中主要人物的性格特点，学习文章独特的记叙顺序，品味文中精彩的语言。

3.感受小说浓厚的乡土气息，感受劳动人民朴实的人情美。;同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》，就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。;刘绍棠(1936～1997)，北京通县（今通州区）人。1955年人北京大学学习，1956年在团中央工作，1956年回乡从事专业创作，曾任中国作协理事。

当代作家，“荷花淀派”代表作家之一。中学时代即开始文学创作，作品以家乡农村生活为题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。

主要作品有《青枝绿叶》《运河的桨声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等许多小说、散文。;蒲柳人家：;《蒲柳人家》发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说描写的人物众多，但情节并不复杂。故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇共12节，本文节选的是小说的前两节。;烟囱（）梆他（）纤夫（）

腌臢（）捯气（）唿哨（）

拗不过（）隐匿（）勒令（）

戏谑（）荣膺（）断壁残垣（）

蓬蒿（）作揖（）礼聘（）

嘬嘴（）剜肉（）梢子（）;马鞍抡起烙饼招架驾驭熏陶

憋闷掂量一气呵成不知??歹

妙手回春两肋插刀呱呱坠地影影绰绰

如坐针毡天伦之乐望眼欲穿;白瞪：

勒令：

戏谑：

荣膺：

腻歪：

妙手回春：

一气呵成：

不耻下问：;咬文嚼字：

如坐针毡：

芒刺在背：

望眼欲穿：

天伦之乐：

不知好歹：

两肋插刀：;1.初读课文，然后用简洁的语言概括本文的主要内容。

调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望望日莲姑姑来救他。;2.概括两节的主要内容。;3.课文主要写了哪几个人物？;4.还涉及到哪几个人物？;何满子、一丈青大娘、何大学问三个主要人物中，你最喜欢哪个？;何满子;何满子;“一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你的意见是？;一丈青大娘;一丈青大娘;一丈青大娘;一丈青大娘;一丈青大娘;一丈青大娘;何大学问;何大学问;他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。;为孙儿请老师

与孙儿同享天伦之乐

给孙子带吃零食;何大学问;何满子;1.小说第1自然段运用了什么描写?从全文来看是什么叙述顺序?分别有什么作用?

自然环境描写——作用：渲染当时家里紧张的气氛，表现人物内心的恼怒，增强故事的悬念。

倒叙——作用：把最后发生的事情或结局提到文章的开头来讲，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。;2.分析“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”一句的生动之处。?

这句话在口语化的表述中加入了书面语，诙谐幽默。

运用比喻的修辞手法，把一丈青大娘骂人比喻为“雨打芭蕉”和“鼓点”，形象生动地写出了一丈青大娘骂人出口成章、毫不费力的特点。;3．一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟。;4.第9自然段通过哪些事情