六年级全册信息技术教案－4.6展示作品同分享｜中图版.docx

教案名称

展示作品同分享(1)

课时

1

年级

六年级下

一、教材内容分析

备注

本课为小学信息技术教材六年级全一册第四单元第六节，也是小学阶段最后一堂信息技术必修课，是学生们利用之前所学和收获，利用ppt将作品与大家分享的展示课。

二、学生分析

备注

通过学习，学生已经完成了多媒体的制作，本节课，学生将展示自己的作品，与同学们和老师分享六年来的点点滴滴。

三、教学目标

备注

1.小组讨论展示作品的设计方案。

2.创建表格，形成展示方案。

3.培养学生策划以及小组合作的能力。

四、教学重点与难点

备注

展示方案的设计和制作

五、教学策略

备注

利用任务驱动法和小组讨论法相结合的方式，将课堂交给学生并培养他们团结协作的能力。

六、教学环境及资源准备

备注

具有ppt、excel的学生机和教师机，学生之前存好的作品资料。

七、教学过程(可以用嵌套表格呈现具体内容)

(一)课前准备部分

用时

备注

调试电脑，调试广播。

学生找到之前所保存的成长轨迹作品，以备使用。

(二)新课导入部分

用时

备注

师：同学们，转眼你们已经在学校走过了六年的时光，现在就让我们将自己的成长轨迹展示给大家，与大家分享自己六年来的点点滴滴吧。

(三)师生互动部分

用时

备注

一、讨论方案

师：在展示作品之前，我们需要现围绕主题，讨论并制作展示的方案，以便帮我们在展示时理清思路，更好地展示自己的作品。这节课，我们的主要任务就是讨论并制作方案。

师：小组讨论的展示方案可以包括以下内容：

1.制作演示文稿的主题。

2.从哪方面进行展示。

3.采用什么方式介绍每一部分。

4.演示文稿采用了哪些制作技巧。

5.在完成作品过程中，有哪些感受要与同学们分享。生讨论，师巡视指导。

二、制作方案

以小组为单位，创建表格，形成展示方案。

师巡视指导。

三、完善作品

检查作品，根据展示方案，修改完善作品。

师巡视指导

(可另附页)

(四)课堂总结部分

用时

备注

师总结学生遇到的问题，并予以解答。

(五)课后作业部分

用时

备注

将没有完成的策划利用课余时间做完。

八、关键环节提炼

展示方案的策划是本节课的重点，学生可能一时间不知道从何做起，教师可以提供几个方面供学生参考。师：小组讨论的展示方案可以包括以下内容：

6.制作演示文稿的主题。

7.从哪方面进行展示。

8.采用什么方式介绍每一部分。

9.演示文稿采用了哪些制作技巧。

10.在完成作品过程中，有哪些感受要与同学们分享。生讨论，师巡视指导。

教案名称

展示作品同分享(2)

课时

2

年级

六年级下

一、教材内容分析

备注

本课为小学信息技术教材六年级全一册第四单元第六节，也是小学阶段最后一堂信息技术必修课，是学生们利用之前所学和收获，利用ppt将作品与大家分享的展示课。

二、学生分析

备注

通过学习，学生已经完成了多媒体的制作，本节课，学生将展示自己的作品，与同学们和老师分享六年来的点点滴滴。

三、教学目标

备注

1.根据小组制定的方案进行作品展示。

2.欣赏同学作品，根据量规进行点评。

3.培养学生的观察、分析、语言表达的能力。

四、教学重点与难点

备注

作品的展示和评价

五、教学策略

备注

利用小小演说家和小小点评家的方式，将课堂交给学生并培养他们分析和语言表达的能力。

六、教学环境及资源准备

备注

具有ppt、excel的学生机和教师机，学生之前存好的作品资料。

七、教学过程(可以用嵌套表格呈现具体内容)

(一)课前准备部分

用时

备注

调试电脑，调试广播。

学生准备好方案和成长轨迹作品，以备使用。

2

(二)新课导入部分

用时

备注

师：同学们，终于到了展示的时候了，你们一定跃跃欲试了吧，赶快整理好你们的作品，振奋精神，到讲台上做个小小演说家吧。

3

(三)师生互动部分

用时

备注

一、小小演说家

根据小组制定的展示方案，学生们为同学们讲解展示自己的成长轨迹，与大家分享六年来的点点滴滴。

师组织纪律。

二、小小点评家

师：欣赏作品后，有哪位同学能给大家说说你最喜

欢的作品，并说明理由？

生回答。

师评价。

30

(四)课堂总结部分

用时

备注

师：同学们的演讲给你带来了哪些启发，他人的经验是否有助于你完善作品？

1

(五)课后作业部分

用时

备注

完善作品，并以班级为单位，收集本班所有同学的作品，制作班级成长记录册，有条件可以刻成光盘，以纪念小学六年的学习生活。

4

八、关键环节提炼

展示与评价是本节课的关键，让孩子们畅所欲言，培养他们的表达能力，并且在观看和分享中有所收获，来完善自己的作品，精益求精。