第三章 护理学理论课件.ppt

第三章护理学理论第三章护理学理论

概述护理学理论是在护理实践中产生并经过护理实践验证的理论认识体系，是对护理现象和活动的本质与规律的总结。如系统理论、需要理论、压力与适应理论、成长与发展理论。这些理论用科学的方法解释护理现象，并与护理专业知识相互渗透，从而丰富和完善了护理专业，为护理实践、教育、管理、科研提供了科学的依据，并进一步指导护理实践，预测护理活动的结果。第三章护理学理论

第一节护理学相关理论系统理论需要理论压力与适应理论成长与发展理论第三章护理学理论

一、系统理论系统理论起源于20世纪20年代，由美籍奥地利理论生物学家贝塔朗菲(LudwigVonBertalanffy)提出经过几十年的探讨和研究，20世纪60年代以后，系统论广泛应用于各科学领域包括工程、物理、管理及护理等第三章护理学理论

(一)系统系统是由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的有机整体由两部分组成：①要素的集合②各要素间相互关系的集合第三章护理学理论

(二)系统的分类1.按组成系统的要素性质分类自然系统，如人体系统人造系统，如计算机软件系统复合系统，如医疗系统2.按系统的运动状态分类动态系统，如生物系统静态系统，如建筑群3.按系统与环境的关系分类开放系统封闭系统第三章护理学理论

(三)系统的属性1.整体性系统的整体功能大于各要素功能之和。2.相关性系统各要素之间相互联系、相互制约,任何一要素的功能发生了变化，都会引起其它要素乃至整体功能发生相应变化。3.动态性系统随时间的变化而变化。4.层次性系统是由各要素(子系统)组成的，同时一个系统本身又是组成更大系统的一个要素(子系统)。第三章护理学理论

系统的层次性第三章护理学理论

(四)系统论在护理中的应用1.促进了整体护理体系的形成2.作为护理程序发展的理论依据3.作为护理理论或模式的理论框架4.为护理管理者提供理论支持第三章护理学理论

二、马斯洛基本需要理论人对空气、水分、食物、排泄、休息、睡眠等需要生理安全与心理安全去爱别人和被别人爱，希望被他人和集体接纳，以建立良好的人际关系拥有自尊；被他人尊敬个体潜能得到充分发挥，实现工作及生活上的愿望，并从中得到满足第三章护理学理论

三、压力与适应理论压力理论之父：汉斯.塞里加拿大Montreal大学国际压力研究所主任1907年出生在维也纳大学二年级开始研究压力（20世纪30年代）30部著作，1500多篇文章1982年在Montreal去世第三章护理学理论

三、压力与适应理论压力是一种跨越人格、文化和时间的全人类体验，这种体验贯穿于人的一生。正确认识压力，并有效应对压力成为人们生存与生活的必备能力。护理人员应运用压力与适应理论，减轻患者的压力反应，提高患者的适应能力。第三章护理学理论

(一)压力、压力源、压力反应压力又称为应激或紧张，是个体对任何需求作出非特异性反应的一个过程。压力源指产生压力（应激、紧张）的来源。包括：躯体性、心理性、社会性、和文化性压力源。压力反应是指个体对压力源的反应。包括生理反应、情绪反应、认知反应、行为反应。第三章护理学理论

常见的压力源（1）躯体性压力源物理因素(温度、光线、噪音、放射线的刺激，暴力)化学因素(空气、水的污染、药物毒副作用)生理因素(月经期、妊娠期、更年期的改变，饥饿、疲劳)病理因素(外伤、疼痛、疾病)（2）心理性压力源如焦虑、恐惧、生气、挫折、不祥预感（3）社会性压力源如下岗、失业、失恋、自然灾害、搬迁、人际关系紧张、理想与现实冲突（4）文化性压力源如个体初到一个陌生的环境由于语言、风俗习惯、生活方式、宗教信仰等不同而产生的压力第三章护理学理论

压力反应(1）生理反应如心率加快、血压升高、需氧量增高、免疫力降低、胃液分泌增加、括约肌失