部编人教版一年级语文下册《要下雨了》精品课件.pptxVIP

;;电闪雷鸣;小兔子也知道要下雨了，它又是怎么知道的呢？;要下雨了;;腰坡沉伸潮湿

呢空闷消息搬响

;kōnɡ;;;是要下雨了（）？;腰;;2;我会读课文;

1.要下雨了，燕子____________。

2.要下雨了，小鱼____________。

3.要下雨了，蚂蚁____________。;;;;潮湿：指空气中含的水分较多。;虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高;;;;;他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

;;蚂蚁正忙着搬东西呢！

小白兔正忙着割草呢！

;小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！;选一选，读准语气。;说一说。;乌龟背上出汗;下雨前，;小白兔大声喊：“燕子，你为什么飞得这么低呀？”

小燕子边飞边说：“要下雨了。”

小白兔跑过去问：“小鱼，今天怎么有空出来呀？”

他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

一只蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”;大声喊：“”

边飞边说：“”

跑过去问：“”

一边跑一边喊：“”

;;;;;;;;同学们，在天晴了的时候你最想做的事情是什么？;12在天晴了的时候;戴望舒,现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征主义诗歌的代表人物。

主要作品：《望舒草》《雨巷》等。;朗读课文扫清障碍;;;识字方法;;炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。;造句：面对敌人凶残的威胁，我们的战士毫不胆怯。;造句：在冬天，阿尔卑斯山区经常阳光普照，而中部地方则相反，阴霾密布。;整体感知;你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的什么景物？细细品读各小节，交流自己的感受。;在天晴了的时候,

该到小径中去走走:

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，

一下子洗净了尘垢。;（）的泥路;朗读指导;不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透。;;仿写;抖去水珠的凤???儿,

在木叶间自在闲游，

把它的五彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。;比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

好处是使事物形象，生动，突出特点。;仿写;（）的凤蝶儿;请你发挥想象，填一填。;到小径中去走走吧，

在天晴了的时候：

赤着脚，携着手，

踏着新泥，涉过溪流。;按要求仿写句子。;赤着脚携着手踏着泥

挥着手扫着地打着伞

喝着茶看着书唱着歌;新阳推开阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。;背诵指导;不再（）的小白菊，

（）地抬起它们的头，

试试（），试试（），

然后一瓣瓣地（）；;抖去水珠的（）,

在木叶间自在（），

把它的五彩的（），

曝着阳光一（）一（）。;到小径中去走走吧，

在（）的时候：

赤着脚，（），

踏着（），（）溪流。;（）推开阴霾了，

溪水在温风中（），

看山间移动的暗绿——

云的（）——它也在（）。;请你用诗的形式，写一写自己看到过的雨后天晴的景象吧！;;诗人运用、的手法，勾勒出一幅画面，抒发了诗人，

的情怀。

;拓展延伸;课堂演练;二、选词填空。;不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；

1.这节诗运用了（）的修辞手法。

A．比喻B．夸张C．拟人

2.“它们”在文中指（）。

A．小朋友B．小白菊C．作者