三年级全册心理健康教育教学设计-第十一课 同桌小伙伴 鄂科版.docxVIP

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三年级全册心理健康教育教学设计-第十一课同桌小伙伴鄂科版

教学目标

本课旨在引导学生正确理解与同桌小伙伴的关系，培养良好的同伴交往技巧，增强团队合作意识，提高学生的社交能力。通过学习，学生应能够：

1.理解同桌在学习和生活中的重要性。

2.学会尊重和倾听同桌的意见。

3.掌握与同桌合作的方法和技巧。

4.增强团队合作意识，提升集体荣誉感。

教学内容

1.同桌关系的重要性

2.尊重和倾听同桌

3.与同桌合作的方法和技巧

4.团队合作意识培养

教学重点与难点

教学重点

1.培养学生尊重和倾听同桌的习惯。

2.教授学生与同桌合作的方法和技巧。

3.增强学生的团队合作意识。

教学难点

1.让学生深刻理解同桌关系的重要性。

2.帮助学生克服自我中心，学会换位思考。

3.引导学生如何在合作中处理分歧和冲突。

教具与学具准备

1.教学课件

2.同桌合作游戏道具

3.学生分组名单

4.评价表

教学过程

第一环节：导入

-通过一个小故事引入主题，激发学生对同桌关系的思考。

第二环节：讨论

-引导学生分享与同桌相处的经历，讨论同桌关系的重要性。

第三环节：技巧学习

-教授尊重和倾听同桌的技巧，示范合作的方法。

第四环节：实践演练

-学生分组进行同桌合作游戏，实践所学技巧。

第五环节：总结反思

-学生分享实践感受，总结合作中的优点和不足。

第六环节：作业布置

-布置相关作业，巩固课堂所学。

板书设计

1.同桌关系的重要性

2.尊重和倾听同桌

3.与同桌合作的方法和技巧

4.团队合作意识培养

作业设计

1.列举与同桌相处的三个优点和两个需要改进的地方。

2.设计一个同桌合作的小游戏，并写出游戏规则。

课后反思

通过本课教学，观察学生是否能够在日常学习中展现出更好的同桌合作态度，以及他们对于尊重和倾听同桌的理解和应用程度。同时，收集学生和家长的反馈，了解课程的实际效果，为后续教学提供改进方向。

以上教学设计中的教学重点与难点是需要重点关注的细节。这个部分直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否在实际生活中应用所学知识和技能。

教学重点与难点详细补充和说明

教学重点

1.培养学生尊重和倾听同桌的习惯

-为了培养学生的尊重和倾听习惯，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验在交流中被尊重和被倾听的重要性。例如，可以设计一个课堂小游戏，让学生在游戏中轮流扮演发言者和倾听者，通过实际操作来感受尊重和倾听的力量。

-此外，教师还可以通过讲述一些有关尊重和倾听的正面案例，引导学生认识到这些品质在人际交往中的价值，从而激发他们主动培养这些习惯的意愿。

2.教授学生与同桌合作的方法和技巧

-在教授合作方法和技巧时，教师可以采用“示范-模仿-实践”的教学模式。首先，教师通过示范展示如何与同桌合作，然后让学生模仿这些行为，最后在实际的学习或游戏活动中实践这些合作技巧。

-教师还可以设计一些需要同桌合作才能完成的学习任务，让学生在实践中学习和掌握合作的方法和技巧。例如，可以布置一些小组讨论题目，要求学生在规定的时间内与同桌共同完成任务。

3.增强学生的团队合作意识

-为了增强学生的团队合作意识，教师可以通过组织一些团队活动，如团队竞赛、团队游戏等，让学生在活动中体验到团队合作的重要性。

-教师还可以通过讲述一些有关团队合作的成功案例，引导学生认识到团队合作的价值，从而激发他们主动培养团队合作意识的意愿。

教学难点

1.让学生深刻理解同桌关系的重要性

-为了让学生深刻理解同桌关系的重要性，教师可以设计一些体验活动，让学生在活动中亲身体验同桌关系对学习、生活的影响。例如，可以设计一个“同桌日”活动，让学生在这一天与同桌共同完成一些学习任务和生活事务，通过实际体验来感受同桌关系的重要性。

-此外，教师还可以通过讲述一些有关同桌关系的真实故事，引导学生认识到同桌关系对他们的成长和发展的重要性。

2.帮助学生克服自我中心，学会换位思考

-为了帮助学生克服自我中心，学会换位思考，教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在活动中扮演不同的角色，体验不同的视角和感受。例如，可以设计一个“同桌角色互换”活动，让学生在这一天扮演对方的角色，体验对方的感受和需求，从而培养他们的换位思考能力。

-教师还可以通过讲述一些有关换位思考的正面案例，引导学生认识到换位思考在人际交往中的价值，从而激发他们主动培养换位思考能力的意愿。

3.引导学生在合作中处理分歧和冲突

-为了引导学生处理合作中的分歧和冲突，教师可以设计一些情境模拟活动，让学生在活动中学习如何处理分歧和冲突。例如，可以设计一个“合作困境”活动，让学生在活动中面对一些合