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《耕作学》课程教学大纲

课程名称：耕作学学分：2.5总学时：40

理论学时40实验学时0课程类别：专业课课程性质：必修课

适用层次：本科开课学期：8适用专业：农学

先修课程：植物学、植物生理学、农业微生物学、基础生物化学、农业气象学、土壤

学、农业昆虫学、农业经营管理、植物营养与肥料、植物病理学、作物育种学、作物栽培

学I、农业生态学

后续课程：种子生产学、试验数据的计算机处理、荒漠土壤培肥与改良、现代农业专

题

一、课程性质、地位和任务

1、课程性质：

耕作学以作物栽培学、植物生理学、土壤学、农业生态学、农业经济学、农业气象学

等学科为基础，研究并阐明耕作制度形成、发展、演进和改革的规律，探讨气候、作物、

土壤之间以及它们和农业技术措施之间的辨证关系，而达到既充分利用当地的自然资源好

社会资源，提高农作物的单产，又积极保护农业自然资源，改善环境，培养地力，为作物

稳产提供良好的土壤、气候、环境的一门生产性、综合性很强的学科。本课程是农学专业

必修课。

2、课程的地位：

耕作学把农业生产当作一个系统，从农业发展的全局研究综合的农业技术体系，解决

农业生产在时间、空间上的优化问题，是一门综合性农业应用科学，主要培养学生具有现

代化农业的总体战略观点和组织指导生产的能力，提高学生综合分析问题和解决问题的能

力，辩证地、全面地认识和分析农业生产问题。因此本课程在农学专业的学生培养方面具

有重要的作用。

3、课程的任务：

耕作学在性质上属于自然科学，但它与社会经济及相关学科有着十分密切的关系，其

内容包括作物结构与布局、复种、间混套作、轮连作以及与之相适应的提高土地生产力的

对策，又属应用科学，有较强的技术性，同时也包含农业宏观决策管理等一些软科学内容。

耕作学的任务就是在自然与社会条件下建立稳产、高产、优质、高效率和低成本的耕作制

度。

二、教学目标及要求

耕作学是农学及其他相关农科专业的重要专业课，是一门生产性、综合性很强的应用

科学。农学专业的学生在学习《耕作学》这一课程时应了解耕作学发展的阶段、耕作制度

的发展与区划等章节内容；通过本课程的学习，熟练掌握耕作制度的基本原理、作物布的

原则、间套作的效益原理、轮作连作的运用、土壤耕作等章节内容，学生具有运用耕作学

的基本原理分析、解决农业生产中存在问题的能力。学生应掌握以下基本知识：

1、耕作制度的概念与内容。2、作物布局应遵循的原则，光照条件、温度、水分等对

作物布局的影响。3、间作、套作的经典模式及南疆农业生产中常见的间作类型；掌握土地

当量比的计算公式。4、掌握复种增产的效益原理及争取复种季节超额利用的技术，能够准

确绘出4种复种方式的种植历。5、轮作换茬的作用、连作的危害及消除的途径；不同作

物的茬口特性。6、掌握土壤耕作的机械作用、土壤耕作措施的种类及技术特点，并明确其

作用机理，掌握农业生产过程中为什么、什么时间、用何种方法进行土壤耕作。7、掌握农

田培肥的措施、水蚀风蚀产生的原因及预防措施。

三、教学内容及安排

第1章耕作制度引论（2学时）

教学目标：通过本章的学习，使学生对耕作学这一课程所要学习的内容有一大体的了

解，并掌握世界农业与中国农业发展、可持续农业等方面的知识。

重点、难点：本章重点是耕作制度的概念与内容、世界农业发展历程与趋势、耕作学

的研究对象，难点是对可持续农业的理解。

第2章作物布局（6学时）

教学目标：作物布局是农业区划的主要依据的组成部分，通过学生对本章的学习，掌

握作物布局的意义、原则、理论依据、设计方法。

重点、难点：本章重点是作物布局应遵循的原则，光照条件、温度、地貌等对作物布

局的影响；难点是作物布局研究法。

第3章间混套作（6学时）

教学目标：通过对本章内容的学习，使学生了解单作、间作、混作、套作的特点，掌

握单作、间作、混作、套作、立体种植、立体种养的概念，掌握间混套作的农业技术，能

准确区分农业生产中的间作、套作类型；掌握土地当量比的计算方法。

重点、难点：本节重点是间作、套作的经典模式及南疆农业生产中常见的间作类型；

正确理解与区分间作、套作的判别标准及进行土地当量比的计算是本章的难点。

第4章复种（3学时）

教学目标：通过对本章内容的学习，使学生了解复种的意义及发展动向，掌握复种增

产的效益原理及