三年级语文6单元教学设计.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

17.古诗三首

课时

共（三）课时

第（1）课时

一次备课教师

浦红梅

二次备课教师

审批人

授课

时间

教学目标

1.会写“断、楚、至、孤、帆”5个字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《望天门山》。

3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，体会诗人的思想感情。

教学重点

有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《望天门山》。

教学难点

能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，体会诗人的思想感情。

教学准备

多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

（课件播放天门山的视频，先播放全貌，然后是天门山的近景），大家知道这是哪里吗？

下面请大家齐读课题——“望天山”。（教师板书课)

激发学生对祖国山河的热爱，激发学生的学习兴趣。

新

知

探

究

（25）

分

一、初读古诗，整体感知。

1.这首诗的作者是李白，谁来把课前预习的资料和同学们分享一下？

2.指导生字的书写。

断孤帆楚至

3.朗读古诗。

指导朗读（1）自读（2）个读（3）有节奏地读。

教师抓住关键字词，结合课文插图，注意启发学生发挥想象，想象古诗所描绘的景色

新

知

探

究

二、理解诗意，体会意境。

课件出示天门山、楚江的图片，再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。

三、品古诗，悟感情。

1.结合课文插图，看看诗中描绘了哪些色彩鲜明的景物。

2.一边配乐一边有感情地朗读，熟读成诵。

3.背诵并默写古诗。

，进一步感受作者对祖国山河的热爱之情。

测评

反馈

（6）

分

赛读古诗

望天门山（李白）

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

在教师引导下理解诗意，体会作者用词的精妙。通过读，进一步感受山水的磅礴气势。

小结

拓展

（4）

分

小组交流汇报，教师总结。

（1）读：读通古诗。

（2）解：理解诗意。

（3）想：想象古诗画面。

（4）悟：感悟作者感情。

板

书

设

计

17.古诗三首

望天门山

天门中断---楚江开

碧水东流---至此回

青山---相对出

孤帆---日边来

教

后

反

思

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

17.古诗三首

课时

共（三）课时

第（2）课时

一次备课

教师

浦红梅

二次备

课教师

审批人

授课

时间

教学目标

认识“亦、宜”2个生字，读准多音字“抹”，会写“饮、初”2个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，体会诗人的思想感情。

教学重点

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点

能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，体会诗人的思想感情。

教学准备

多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

谈话导入，激发兴趣。

1.这节课我们就来学习和欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》。

2.教师板书：饮湖上初晴后雨

通过谈话的方式，使学生了解古诗，从而以积极的情感投入到古诗学习中去。

新

知

探

究

（25）

分

一、引导自学，学有所得。

1.指导生字的读音。

（1）“亦”和“宜”区分声调。

（2)易错字指导。“初”学生临写生字，师巡视指导。

2.精读诗歌，教师点拨。

出示:水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

引导学生运用积累的方法尝试自学，提高学生的自学能力。让学生利用多种

新

知

探

究

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

3.这两句诗中作者运用了什么修辞手法？（比喻）

4.思考：西施是淡妆好还是浓抹好？

（板书：总相宜）

5.指导学生有感情地配乐朗读。（播放古筝曲《春江花月夜》）

6.背诵古诗《饮湖上初晴后雨》

学习方法自读自悟,入情入境地诵读，想象古诗所描绘的画面，体会诗人对西湖的喜爱与赞美之情。

测评

反馈

（6）

分

说说诗句

诗句填空

小结

拓展

（4）

分

搜集并阅读描写西湖美景的诗词，如：《晓出净慈寺送林子方》《望湖楼醉书》。

阅读能力的形成也离不开阅读量的支撑。

板

书

设

计

17.古诗三首

饮湖上初晴后雨

晴方好

雨亦奇

比西子

总相宜

教

后

反

思

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

17.古诗三首

课时

共（三）课时

第（3）课时

一次备课

教师

浦红梅

二次备

课教师

审批人

授课

时间

教学目标

1.认识“庭、未、盘”3个生字，读准多音字“磨”，会写“镜、未、磨、遥、银、盘”6个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，体会诗人的思想感情。

教学重点

有感