六年级下期中家长会.pptxVIP

教师：XXX毕业在即家校共话未来六年级期中家长会

小学六年级，学生在小学学习生活中步入了最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义。关键期小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。目标一致我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”

目录01不知不觉已长大02有关期中考试03共看小升初04望闻问切守护成长Contents?

不知不觉已长大01我们的六年时光

我们的六年时光插入孩子们1-6年级的日常照片越多越好

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我们的六年时光重要事件校园足球比赛冠军全校优秀班集体获得区级大合唱比赛亚军秋季运动会总分第一名

班级情况介绍1.大多数同学能够按要求作业，做到今日事今日毕2.上课专注倾听、积极回答问题的同学特别多3.作业书写工整美观，质量越来越高。4.大部分同学能够自主阅读，部分同学有很好的阅读习惯。5.有基础暂时薄弱的，也一直在努力，也有很大进步，这样的孩子潜力无限。我们班同学值得肯定的点

班级情况介绍--提升点对知识的巩固：学完了、考完了就完事了，没有真正的理解、掌握。12345对时间的概念：还是小学生概念，走到哪算哪，没有一个合理地分配。对学习的心理：浮躁、坐不住，无法做到沉静。对学习的态度：谈不上爱，在喜欢与对付之间，能不背诵则不背诵。对学习的规划：都是父母、老师推着走，比较随意，对未来没有一个明确的方向。

班级情况介绍我做了哪些努力，为什么这么做1.基础任务过关（背诵默写、字词听写、小练笔)2.课堂常规小组加分，正向鼓励（分排在前面领积分）3.及时批改作业，面批一对一辅导（发现问题，解决问题)4.每周三小题阅读训练（审题、仔细答题、认真检查)5.激励孩子阅读（阅读课分享喜爱的情节)6.语文贴贴墙（展示习作素材、优秀习作、优秀作业)7.每周回家诵读三首古诗，每两周写一次周记（提升语文素养）

班级情况介绍提高语文素养的几点建议基础抓牢课内字词句基础，每周侮天抽时间检查阅读引导孩子阅读课外书，营造一个好的氛围写作鼓励孩子动笔创造，允许天马行空的想象表达鼓励孩子与人交往，多在生活中练习表达朗读鼓励孩子大声自信地朗读课文

温馨提示时间：早进班：7:40——7:50中午放学：11:55左右中午进班：13:50——14:00下午放学：6:00左右建议：不能准时到校，请家长主动私聊老师，说明请假情况。如孩子放学没有按时到家，可私聊老师询问。仪容仪表：干净整齐、勤剪指甲、拒绝攀比。财物：禁止携带零食、玩具、除交通费以外的金钱等与学习无关的物品来学校。如特别需要电话手表，请和班主任老师申请，电话手表到校后上交，放学前发放。座位：1-6排前后左右轮换，如果身体有特殊情况，请家长告知老师。学生视力问题：很多学生眼睛看不清楚，建议及时检查视力，该佩戴眼镜的请及时佩戴！以免视力下降更加严重。

有关期中考试02正确看待成绩

期中考试成绩分析分值区域人数95分以上15人90-95分10人85-89分5人80-84分4人70-79分3人60-69分2人60分以下1人不细心（不复查作业，没耐性）自我要求低（不订正作业）高分层基础知识不扎实，上课分神（作业只写不记或不写）中分层低分层总体情况尚可，优秀率相对较高。

期中考试成绩分析1、背诵、听写是否落实？2、作业是否认真、保质完成？3、课堂上是否认真？4、是否有爱阅读、思考的习惯？5、书写是否干净？6、表达是否通顺？7、平时是否注重积累？本质为什么有些同学无论题型怎么变化，但他们的作业/考试次次都是高分、满分，但有的同学一模一样的的题还总是做错、或者题型稍微变化一点就不会了呢？现象

透过成绩看问题不能提前预习课本不能认真听课不能及时处理不懂的问题

成绩带来的思考一、学生的学习态度和学习成绩出现密切相关在同样的年龄段里，在同样的班级里，授课的时间是相同的，教学环境是一致的。除个人差异则大部分是学习态度问题我们要因材施教，制定不同的学习目标拓展学习追求卓越基础较好的孩子扎实努力稳步前进学习中等的孩子端正态度刻苦坚持学习较差的孩子

成绩带来的思考二、不注重刻苦的过程，却幻想好的结果正确的理解快乐学习三、学生们知识面狭窄，需要广泛学习，博览群书腹有诗书气自华好读书，读好书我们要培养孩子读书的习惯

正确对待孩子的成绩1、问孩子尽力了吗？2、你会帮助孩子分析问题出在哪吗？3、能和老师一起给孩子提供什么帮助？人的智力、性格、气质等各不相同，因而接受知识的能力和效果就会有不同，考试分数的好坏也就出现相对的高低之别，不可能要求每个孩子都出类拨萃。再说也许我们自己经过艰苦奋斗也没能在同龄人中鹤立鸡群，又怎么有理由要求孩子一定