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第7课蚂蚁的救助;新课导入;生字全解;;我会认;词语解释;整体感知;读课文,思考问题:;3、全文讲了一件什么事?;课文解读;齐读本段,回答问题:
1、你知道事情发生的时间和地点吗?
2、你知道“我”为什么没有对蚂蚁实施救助吗?
3、“挣扎、生命力、生灵”是什么意思?;夏天的一个午后,我给阳台上的几盆花木浇水。;我知道,蚂蚁虽不会游泳,但它们是生命力极强的小生灵。我没有对它们实施救援,因为花盆中的水很快就会渗下去,蚂蚁就可以着陆了。;挣扎:尽力支撑或摆脱困境。
生命力:指事物具有的生存、发展的能力。
生灵:指有生命的东西。;思考:
1、水没有了之后,发生了什么情况?
2、此时,作者的内心是怎样想的?;学习第3自然段;3、谁能说说我放弃救助蚂蚁的主要原因是什么呢?
4、谁能用“因为......所以......”说说我放弃救助蚂
蚁这件事情。
5、全班齐读本段,读出我的“意想不到”的心情。;1、默读课文,思考:蚂蚁救助同伴的过程
是怎样的?最后结果怎样?
2、两只被埋住半截身子的蚂蚁是怎样被救
出来的?;3、我后来为什么又参加了救助?我在救助时
内心是怎样的感受?
4、蚂蚁看到同伴被救助后,他是怎么做的?
你感受到了什么?;A、作者看到蚂蚁的救助过程是怎样想的?
有什么感受?;课文小结;同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现在大家来检验一下,点击下面的视频开始听写吧!;如果学习只在于模仿,那么我们就不会有科学,也不会有技术。
——高尔基
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