1.9《我的战友邱少云》大单元公开课课件 部编版语文六年级上册.ppt

***************邱少云1952年10月11日，抗美援朝中，朝鲜391高地反击战前夜，邱少云随部队潜伏，以待次日傍晚配合大部队进攻。邱少云用比较快的速度默读课文，想一想课文写了邱少云的一件什么事，完成英雄档案卡。姓名邱少云出生日期1926年牺牲时间主要事迹入党警言宁愿自己牺牲，决不暴露目标，为了整体，为了胜利，为了中朝人民和全人类的解放事业，愿献出自己的一切。英雄档案卡用比较快的速度默读课文，想一想课文写了邱少云的一件什么事，完成英雄档案卡。姓名邱少云出生日期1926年牺牲时间主要事迹入党警言宁愿自己牺牲，决不暴露目标，为了整体，为了胜利，为了中朝人民和全人类的解放事业，愿献出自己的一切。英雄档案卡1952年10月12日抗美援朝中，邱少云在执行潜伏任务时，被敌人的燃烧弹点燃了自己的棉衣，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲了。活动二：研读场面，聚焦环境，体会“革命”形象这个单元，我们重点学习了“了解文章是怎样点面结合写场面的”。这节课，我们也要用这样的方法走进可敬可爱的革命英雄。再读课文，体会形象默读课文，想一想哪些语句让你感受到邱少云是一位“伟大的战士”，用“______”画出个体描写（“点”）的语句，用“~~~~”画出群像描写（“面”）的语句。烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。哪个词一下子就击中了你的心?疼痛的时间长钢铁般的意志我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。我的心理活动变化是怎样的？担心矛盾痛苦“我”产生这种心理的原因是什么？担心、紧张年轻的战士无法忍受痛苦突然跳起来、叫起来痛苦看着战友被活活烧死忍受烈火烧身的煎熬假如此刻你就是邱少云，一位年仅26岁的战士。我想问问你，烈火包围了你的全身，你可以跳、可以滚，你是能扑灭火的，但是你却纹丝不动直到失去生命，为什么？为了战争的胜利，强忍痛苦，英勇献身被哨兵发现12部队遭受重大损失3作战计划落空后果严重文章描写“我”的心理的作用“我”邱少云心理活动表现坚强的意志勇于自我牺牲的崇高精神个体描写侧面烘托邱少云是一位严守潜伏纪律，具有顽强意志和无私奉献精神的伟大战士。邱少云是一位怎样的战士？像千斤巨石纹丝不动没有一声呻吟黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号:“为邱少云同志报仇!”你觉得什么是“沸腾”，它说明了什么?为什么这句话也能让你感受到邱少云是个“伟大的战士”?群像描写侧面烘托“宁愿自己牺牲，决不暴露目标，为了整体，为了胜利，为了中朝人民和全人类的解放事业，愿献出自己的一切”。课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，结合相关内容说说两者有什么联系。请同学们找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用?合作探究，研读“环境”联系上下文，四人小组讨论环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。01用上“邱少云知道......知道.....还知道......所以......”来说一说。02太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也开始暖和起来。我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。邱少云知道____________，知道_______________，还知道_____________，所以_____________。邱少云知道__________________，知道______________________，还知道_________________，所以_________________。执行任务的环境是点面结合中“面”的描写，表明环境的恶劣和危险。邱少云知道他离敌人太近了，任何一个动作都会暴露。敌人居高临下，很容易发现邱少云。邱少云知道他一旦暴露就会导致整个作战计划失败，所以他选择趴在烈火中，忍受整整三十多分钟的焚烧而纹丝不动。开头的环境描写为下文邱少云“纹丝不动”做了铺垫，不仅