1.10《古诗三首》大单元公开课课件 部编版语文六年级下册.ppt

课堂小结《石灰吟》中诗人用托物言志的方法，通过对石灰石不畏“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身”的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。读好古诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。马诗李贺[唐]燕络yānluò读准字音，把握节奏。《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首。字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。认识作者马诗[唐]李贺李贺李贺所生活的年代，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中所述的“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带。诗人希望能扫除战乱，建功立业，但终究不被赏识。对马有所偏爱的李贺或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。了解背景译准诗意大漠沙如雪，燕山月似钩。沙漠。指西北沙漠地带。大漠指燕然山。这里借指边塞。燕山古代的一种兵器，形似月牙。钩沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。大漠（），燕山（）。沙如雪月似钩何当金络脑，快走踏清秋。什么时候明写骏马在沙漠中奔跑，实写自己何时能被重用，报效国家。“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。译准诗意用黄金装饰的马笼头何当金络脑，快走踏清秋。译准诗意什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野。这两句诗运用了什么修辞手法？景物有什么特色？赏析佳句大漠沙如雪，燕山月似钩。比喻富有特色的边疆战场景色场面悲凉清冷诗人→壮志未酬钩月牙诗人联想武器思战征战沙场报效祖国思考：诗人描写“沙如雪”“月似钩”的情景有什么作用？何当金络脑，快走踏清秋。象征马受重用显出骏马轻捷、矫健的风姿领起疑问无限期盼并没有受重用何当思考：马真的受到重用了吗？感悟诗情诗人通过这首诗抒发了什么情感？01表达了诗人渴望建功立业，但又不被赏识，无法实现梦想的无奈之情。这与“马”有什么关系呢？02诗人把自己想象成战马，将自己的感情寄托在马身上。总结写法诗人是用什么方法来表达他的感情的？03将某个人之“志”依托在某个具体之“物”上，于是这个“物”便有了某种象征意义，成为诗人的志趣、意愿或理想的寄托者。托物言志课文主题《马诗》诗人用托物言志的写作手法通过咏叹马的命运，表达了诗人渴望建功立业的远大抱负和不被赏识的无奈以及对渴望重用的期盼。你能有感情地朗读这首诗吗？朗读指导《马诗》前两句通过对沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景；后两句想象骑马奔驰，借以抒发诗人渴望为国立功的感情。朗读时语气豪迈，表现出诗人对建功立业的渴望。板书设计马诗描写场面抒发志向大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋悲凉清冷建立功勋托物言志第二课时石灰吟提示吟颂的对象古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思初读古诗石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。chuízáofén作者简介于谦（1398—1457）字廷益明朝名臣他为官清正、性格刚直、不畏强暴，深受百姓爱戴。《平阳道中》代表作品《咏煤炭》《暮春遇雨》书写指导注意右边“垂”的第三笔是竖。最后一横要短一些。注意“凿”的笔顺规则：先中间后两边，先里后外。注意“凵”框里面不要写成了“羊”。诗歌品读千锤万凿不怕??虚指，表示数量特别多千锤万凿出深山敲打开凿制作石灰的原料很普通画面藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。烈火焚烧不怕烈火焚烧若等闲平常看成平平常常的小事画面把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受面对烈火的焚烧，石灰从容自若。粉骨碎身不怕粉骨碎身浑不怕全，全然体会石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。????石灰由坚硬的山石变成粉末一点儿也不害怕不留清白怕要留清白在人间石灰的颜色高尚的节操石灰的特点：坚忍不拔坚强不息视死如归有崇高的理想不畏艰险感悟诗情诗人通过这首诗抒发了什么情感？01表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。这与“石灰”有什么关系呢？02诗人以石灰自喻，借石灰不怕牺牲和要留清白的特点，说明了自己不管遭受多大的挫折，即使粉