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《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】

作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统知识。写教

案需要注意哪些格式呢？这次漂小编为您带来了《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】，

希望能够给予您一些参考与帮助。

中国石拱桥教案篇一教学目标：

1、整体感知，了解中国石拱桥特点，理解选择有代表性例子说明事物特征写作方法。

了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物顺序和

列数字等说明方法及其作用，学习运用准确语言特点。

2、认识中国石拱桥在历史上光辉成就和我国劳动人民聪明才智，增强热爱祖国、热爱

社会主义感情。

3、自主、合作、探究学习方法。

教学重点：

1、列举典型事例，说明事物特点。

2、运用恰当说明方法，准确说明事物特征。

教学难点：

1、理解根据特定说明内容，合理安排科学说明顺序。

2、理解根据说明需要采用恰当说明方法。

教学时数：一课时

第一课时

教学重点：学习用代表性例子说明事物特征写作方法。

一、导入新课

同学们，大家知道么是说明文吗？它跟记叙文有么差别呢？我们学过了哪些说明文？请

一位同学回答。……

桥是经过放大一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅

以升创作《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固特点，感受我国

劳动人民勤劳和智慧。今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。作者茅以升(板书)

是我国著名桥梁专家。他几十年致力于桥梁设计、研究和教学工作。30年代，他主持

设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥设计工作。他写过大量介绍

桥梁知识书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥说明文章。

二、检查预习

1、请同学到黑板根据汉字写拼音，或依据拼音写汉字。(教师出题)

洨(Xiáo)匀称(yúnchèn)鷟(zhuó)佥(qiān)河堤(dī)

2.学生口头补充解词：

古朴：朴素而有古代风格。

惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。推崇：很尊重。

三、划分段落

1.学生朗读课文，老师点拨说明文朗读技巧。

2.指名让学生分段，归纳段意，教师小结。

本文共10个自然段，可分为三部分：

第一部分(第1—2段)：从外形和历史角度说明石拱桥特点；

第二部分(第3—9段)：举赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥特点；

第三部分(第10段)概述中国石拱桥随着中国建筑事业发展而取得辉煌成就。

四、学习本文选材方法

1.要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥特点。

指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。

石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。

中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人杰作。

赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

2.讨论：中国石拱桥很多，都有相同特点，作者为么选择赵州桥和卢沟桥作为说明

例子？

小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥典型特点，很有代

表性。选择有代表性例子说明事物特征方法可以起到举一反三作用，使读者对被说明

事物特征认识得更具体、更明确、更深刻。

3.讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥共同特点，作者为么不选一个而要选两

个呢？

小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，

既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充作用，说明了中国石拱桥

形式多样、多彩多姿特点。

五、完成课后练习五

六、布置课后作业

1、精读课文，研究本文说明顺序，并列出层次表。2、说明方法有十种之多，除了举例子

外，请在课文中找出运用说明方法例子，并分别说说它们在说明事物上表达效果(作用)

《中国石拱桥》优秀教案篇二一、教学目标

知识与技能：整体感知课文内容，了解中国石拱桥特点，理清说明顺序。

过程与方法：学习几种常见说明方法，品味说明语言准确性，探究说明技巧。

情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得光辉成就，激发学生赞赏我国古代劳动人民

无穷智慧和力量感情。

二、教学重难点

重点：引导学生把握石拱