结构别致展现文体鲜明突出文体篇.pptx

结构别致展现文体法04——鲜明突出文体篇

方法解读结构是文章的骨骼。一篇文章要写得条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构。别致的结构能充分展现文体的美，表达作者的意图，凸显文章的主题。记叙文的一线串珠、双线并进、小标题、前后记等，这些新颖巧妙的结构使主题明确，情节曲折，摇曳生姿，引人入胜。而议论文的逐层深入式、并列段式、引议联结式等更是条理清晰，观点明确，深入人心。所以确定了文体就要用别致的结构来展现文体。

方法解读文似看山不喜平，把控文章结构的同时要注意情节的设置，以此来让结构充分展现文体的韵味，表达作者的写作意图，凸显主题。所谓情节就是记叙文中人物的活动和一些生活事件的产生、发展和解决的全过程。情节的设置具体表现在：第一，设置悬念第二，出人意料的结局第三，制造波澜

方法解读别致的结构有哪些？一、镜头剪接法根据表达主题的需要选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪接法”。所选的镜头片断无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，都要服从表达主题的需要。运用镜头剪接法构思文章，给作者留有相当广阔的自由创造的天地。

方法解读二、一线串珠法在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索，那么众多的材料就能很快串连成章。这种方法构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。

方法解读三、对话互动法言为心声，通过人物语言可以折射一个人的性格特点。作文采用对话的形式，可以是现实社会中人与人的对话，也可以是幻想中今人与古人的对话。可以是与未来世界中人的对话，甚至让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。从谈的方式上看，有面对面交谈，打电话交谈，网上交谈等。

方法解读此外还有双线并进、小标题、前后记、逐层深入式、并列段式、引议联结式等多种结构可供使用，考生可在今后的写作过程中尝试不同的结构来展现文体。

心中有话对你说三年前，你如一阵风吹到了我的眼前。如今，坐在考场上，想着三年中你送给我的一切，便会有一阵暖意涌上心头。人们都说，你像一支离弦的箭，一去不复返；可我却认为，三年中的你，像一个个跳跃的音符，在我的脑中编绘成一支优美的乐曲，不断地在脑中升华、回荡。三年的初中生活啊，你真的给了我太多太多……范文展示

像那一个个跳跃的音符，是你坐在我的桌边，陪我一起和书中的灵魂对话。当我面对《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，听他用那充满毅力、刚强的声音表达自己理想时，你也围绕在我的周围，听他发出坚强的呐喊：“我的一生是为革命而奋斗，当我想起它的时候，就感到浑身充满力量！”当我在品读《钗头凤》中充满辛酸的沈园情结时，你也在一旁为世道的不公而低声抽泣……范文展示

像那一个个跳跃的音符，是你坐在教室的角落，和我一起认真倾听老师的教诲。当语文老师握紧拳头，单手拿书发出《海燕》中：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的呼唤时，我的心中也不时地出现这样的画面：三年来，正是这位讲台上的园丁，在我遇到失败时，让我从困难中爬起，在我享受成功的喜悦时，勉励我不骄不躁，继续前进……像那一个个跳跃的音符，还是你看到我在饥饿时，同学们为我送来面包和水，还是你看到我在腿受伤时，朋友们为我的伤口抹上膏药；像那一个个跳跃的音符，还是你坐在礼堂里，为我的演讲鼓掌喝彩，还是你坐在操场上，为跑道上的我加油鼓劲……范文展示

三年的初中生活啊，我从中学会了关爱、学会了坚强、学会了在困难中爬起，学会了在胜利中继续前进。现在，这一个个跳跃的音符已经在我的脑中编成一支乐曲，我放下笔，任由你在我的脑中轻轻吟唱，我还为你编好了新词呢。听，音乐响起了：“三年时，快乐醉，一朝离别，我心难舍；师生情，友谊贵，一朝逢君，终生无悔……”范文展示

作者用排比段将三年初中生活的一幕幕令人难以忘怀的片段连缀起来，犹如电影镜头摇过来，这青春的记忆铭刻着友情与师恩、关爱与坚强，幼稚与成长，正是这巧妙地排比段把对初中生活的回忆写得令人难忘。这每一个首括句都能引起一段记叙，使全文的记叙脉络明晰，文体突出。亮点透视

感谢那片爬山虎树木感谢春雨，因为它让自己获得重生；人们感谢绿洲，因为它给予自己希望；我感谢那片幽幽的爬山虎，因为它给予我人生的启迪。“好雨知时节，当春乃发生。”一场春雨过后，我在墙角种下了一株爬山虎，种下了我的希望，我要让它和我一起成长。爬山虎长得很快，不久便是郁郁葱葱的一片，那一片片宽大的枝叶密密匝匝地铺在围墙上，但在爬山虎前的我拉二胡的技艺没有任何进展，相反，我越来越找不到音乐的旋律和感觉了。范文展示

我种下了希望，但希望却显得如此渺茫，我感觉希望像肥皂泡一样在空中飞舞，我甚至听到了它们破裂的声音。但是我不甘心，既然我选择了这条路，我就一定要坚持下去。一个午后，院中又充斥着那首被我拉得支离破碎的《二泉映月