幼儿园：（小小班）《搭建长颈鹿》项目实施1.pdf

【项目实施】

一、项目准备

1、所需资源

（1）材料资源（工具）：乐高积木、特殊造型积木、绿化板。

（2）软材料（图片、课件、视频）：《不会跳舞的长颈鹿》绘本故事及PPT，课前带领

幼儿观察长颈鹿特征的图片、及视频。

（3)场地资源：白鹿剧场、爱因斯坦实验室。

二、项目流程

本项目实施过程主要分为问题与聚焦、游戏与活动、设计与创作、交流与发现、反思与

迁移五个环节（见图1）。

图1：项目架构图

三、【实施过程】

本项目每个环节的具体实施过程如下：

（一）问题与聚焦

1.开放式讨论会

（1）绘本导入，引出问题

绘本《长颈鹿不会跳舞》，一只长颈鹿在朋友的帮助

下，找到了最合适自己的那个曲子，完成了最美的舞蹈。

从而告诉幼儿怎样面对自身的不足之处，又可以怎样让不

足变成另外一种优势。绘本里图画明亮的色彩，富有张力

的画面，一个生机勃勃的丛林世界，引人入胜，通过绘本图2绘本《长颈鹿不会跳舞》

《长颈鹿不会跳舞》（见图2）让幼儿更直观认识长颈鹿，激发幼儿对长颈鹿的喜爱

和探究欲望。

关键提问1：长颈鹿长什么样子？

关键提问2：它最喜欢吃什么呢？

（2）联系生活，展开讨论

人类和很多动物朋友生活在一起，长劲鹿就是其中的一种，它有着长长的脖子，圆圆的

眼睛，大大的身体，短短的尾巴，细细的四肢，我们经常会在动物园里看到它们。教师创设

情境，渗透情感教育。引导幼儿思考人与动物、植物共同生活在地球，我们需要和睦相处，

不能乱捕杀，破坏生态环境。今天我们就想办法把“长颈鹿”请到班级来做客，让我们每天

都能看见长颈鹿，照顾长颈鹿。

关键提问1：长颈鹿都生活在哪里？

关键提问2：我们该用什么材料搭建长颈鹿呢？

2.预热活动

活动1：用废品搭建长颈鹿

经过讨论，幼儿决定用生活中的废品搭建长颈鹿，如：各种各样的瓶子、易拉罐和纸盒

和等。

关键提问1：长颈鹿需要先搭建身体哪个部位呢？

关键提问2：用什么办法把长颈鹿身体的各个部位连接起来呢？

幼儿第一次尝试用垒高的方法把长颈鹿腿部搭高，但是不稳，以失败告终（见图3）。

幼儿第二次尝试分工合作搭建长颈鹿，第一组扶腿部

上面部位，第二组手扶腿部下面部位，因配合问题，

幼儿再次以失败告终。

问题1：易拉罐雷高后无法固定。两次搭建失败

后，幼儿提出用胶带来固定，但胶带对于幼儿来说很

难使用。

问题2：只会搭高长颈鹿，身体部位的形象不明

显。最终决定用乐高搭建长颈鹿。

图3：幼儿用易拉罐搭建长颈鹿

活动2：有趣的长颈鹿

通过观看视频了解长颈鹿走路是顺拐行走方式，走路优雅缓慢，这些引起幼儿的好奇心，

教师顺势请幼儿上来模仿长颈鹿走路动态，姿态，感受长颈鹿走路的有趣。

关键提问1：长颈鹿是怎么走路的？

关键提问2：长颈鹿顺拐方式行走，谁能来模仿一下？

关键提问3：长颈鹿生活在哪里？它们喜欢吃什呢？

“顺拐行走”的概念对小小班幼儿来说较难理解，于是教师采用让幼儿模仿的方式，直

观地体验，既简单又好玩。充分激发幼儿的探知欲望，逐渐让幼儿明了原来长颈鹿走路顺拐

是因为它的体重太大，头太高，所以

就要左前肢向前移动后肢马上跟进，

前肢走起来之后瞬间形成一上三角支

撑。

通过课件图片，了解长劲鹿的生

活习性。了解长颈鹿生活的不同场景

（见图4-5）。

图4-5：长颈鹿生活的树林和草原

活动3：用乐高自由搭建“长颈鹿”

通过绘本故事、长颈鹿视频、废旧物品搭建长颈鹿和模仿长颈鹿走路的系列活动后，幼

儿对于长颈鹿的外部特征和生活习性有了初步了解。本次活动教师组织幼儿尝试用乐高积木

自主搭建长颈鹿，幼儿兴趣浓厚。

关键提问1：长颈鹿的身体有哪几部分组成？

关键提问2：你要怎么搭建你的长颈鹿呢？

关键提问3：你要选择哪些乐高积木搭建长颈鹿

呢？

幼儿自由选取材料，根据已有的关于长颈鹿身

体构造特点的经验，进行自主搭建（见图6）