部编版第六单元习作《这儿真美》大单元公开课教案 部编版语文三年级上册.docx

《习作：这儿真美》教学设计

教学目标：

1.借助典型文段及记录卡,学习围绕一个意思写一段话。

2.能主动运用本学期积累的描写景物的词语,使表达更吸引人。

3.写好后能自己读一读,改正错别宇，并和他人分享。

教学准备：

教师：设计“美景观察记录卡”,布置观察任务。

美景观察记录卡

观察的地方

有哪些景物

景物的样子

温馨提示：

(1)选择一处仔细观察并记录,如：操场后的小花园、秋天的树林、池塘边……

（2）观察时可用眼睛看、耳朵听、小手摸、鼻子用，确定安全,还可以尝一尝。

2.学生：仔细观察身边的一处美景,完成“美景观察记录卡”

教学过程：

任务一：游览美好之地，观察美好事物

花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方(出示相关图片)。课前,同学们观察了身边的一处美景,并完成了“美景观察记录卡”,这节课，我们要把观察到的美最介绍给同学，还要开展一次“美丽风景”评选活动，看谁不仅会观察，而且会表达。

1.师板书课题,生齐读。

2.怎样把观察到的美景介绍给别人呢？请看文内习作提示。

3.出示教材习作相关要求,生自由读。

4.抽生汇报读出了哪些重要信息。(师相机板书：围绕一个意思写）

任务二：借助典型文段，学习习作方法

1.本单元的课文中就有好多段落是围绕一个意思写的。你能靠回忆或是翻书找一找,再和大家说一说作者是怎么写的吗？

2生自主思考或查找，师抽生汇报：哪个段落是围绕一个意思写的,作者是怎么写的？

3.师相机出示典型文段《富饶的西沙群岛》第5自然段,和学生一起回顾，并借助表格梳理。

围绕一个意思写

有些什么

是什么样子的

西沙群岛也是鸟的天下

海鸟

栖息着、各种

鸟蛋

遍地都是

鸟粪

堆积着、厚厚的

4.师小结：这段话围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这一个意思写。不仅写出了有些什么，还写出了各种景物是什么样子的。（板书：有些什么、是什么样子的)围绕一个意思写，就可以写那个地方“有些什么，是什么样子的”。这样的方法,你学会了吗？让我们也来试一试吧。

5.借助思维导图，深化学习方法

(1)东东同学选择第一个句子，完成了表格,你能发现问题吗？（出示）

国绕一个意思写

有些什么

是什么样子的

操场后面的小花园真美

杜鹃花

只剩下枝干和零星的叶子。

石榴树

高高的，叶子有绿色的，有棕色的，还有黄色的，搭配在一起，好看极了。

小草

一片碧绿，微风吹来，它们好像在跳舞。

(2)抽生交流，引导学生发现：东东同学写出了小花园里有些什么，是什么样子的。石榴树、小草的样子能让我们感受到花园的美,但是杜鹃花的描写没有围绕“小花园真美”这个意思写。

（3）师小结：围绕一个意思写，就要做到“每句话都要表达这个意思”。

（4）链接生活实际,学生尝试口头帮东东修改图表，全班集中交流点评。

（5)师进一生引导学生深化理解：国绕〝小花园真美，这个意思写,要写出景物美的样子，每句话都让别人感受到美，(在“是什么样子的”和“这儿真美”之间面箭头)，不能表达这个意思的内容不需要写。

6.学生运用学到的方法拟定习作构思版。师巡视，对有困难的学生个别指导。

7.有一位同学发现自己家附近公园里的小池塘特别美，想不想看看？请看。你们看到小池塘了吗？这其实是这位同学观察了小池塘后写的作文，请同学们自由读两次，相信你们能通过文字看到这个小池塘。

出示例文：

《这儿真美》

这是一个小池塘。

池塘四周高高矮矮的全是芦苇。天气一天天变冷了，芦苇叶子越来越黄，芦苇花越来越白，一阵风吹来，芦苇花漫天飞扬，就像下雪一样。

芦苇中间就是池塘了。池塘里的水很清很清，蓝天、白云、芦苇全都倒映在池塘里，就像一幅美丽的画。池塘里有许多小鱼，它们一会儿游过来，一会儿游过去，一会儿一动也不动。我真想变成一条小鱼，不用上学，也不用做作业，天天跟小伙伴一起玩耍，是多么快活啊！

我喜欢这个小池塘！

（1）你们看到小池塘了吗？（看到了）具体看到了些什么？（芦苇、池塘里的水、蓝天、白云、小鱼……）

（2）他除了写自己看到的，还写了什么？（想到的）请把句子读出来。（我真想变成一条小鱼，不用上学，也不用做作业，天天跟小伙伴一起玩耍，是多么快活啊！）你想变成一条小鱼吗？（学生自由回答，教师鼓励学生大胆表达真实的想法）

（3）这位同学又是按照什么顺序去描写小池塘的呢？（先写芦苇，再写池水，最后写小鱼）师：是的，他先从池塘四周的芦苇开始写，再写到中间，一步步把池塘介绍清楚。你们看，中间两段话分别是围绕哪个关键句写的？（开头第一句）还从这个片段中发现了什么比较美的句子？（两处比喻句，师：这是对看到的事物产生的美好联想。）这位同学用文字，向我们呈现了一个美丽的小池塘。

任务三：用上新学词语，尝试修改分享

1.绝大多数学生完成习作片段后，师提示：要想评上真正的“美丽风景”，还有一个妙招，这个妙招就藏在第84页的词语里，请看，（