第21课《桃花源记》.ppt

陶渊明;成语“世外桃源”;教学目标：

一?、了解文言文中主语的省略，掌握“皆”、“咸”、“具”、“俱”、“并”等副词，识别“妻子”、“交通”、“无论”、“鲜美”、“绝境”等文言词语。

二?、理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。

三?、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。;记;陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。;生平;为什么选择归隐？;创作时间;《桃花源诗》;喧宾夺主;作者复习：;读准以下注音：;1、对偶句、四字句要读出对称感来，如“忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。”

2、语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。如“a问今是何世，b乃不知有汉，c无论魏晋。”一句，加颜色的词宜重读，语调稍慢；a句读得略平缓，b、c句读得宜有起伏；a句后停顿略久些，b、c句连接要紧凑。;朗读课文;第二课时;晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪

行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百

步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔

人甚异之。复前行，欲穷其林。

;林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有

光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数

十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良

田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中

往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，

并怡然自乐。;见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要

还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问

讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不

知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹

惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞

去。此中人语云，缺乏为外人道也。

;既出，得其船，便扶向路，处处志

之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人

随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳

刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未

果。???病终。后遂无问津者。

;

东晋太元年间，〔有个〕武陵人靠捕鱼谋生。〔有一天〕他顺着小溪划船，忘了路程的远近。突然遇到〔一片〕桃花林，〔桃树〕夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。;桃林在溪水发源的地方就没有了，〔紧接着〕就看到一座山，山上有个小洞口，〔里面〕好象有光似的。〔渔人〕就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然〔变得〕开阔明亮了。〔这里〕土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，〔村落间〕能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全象桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。;〔那里面的人〕见了渔人，竟大吃一惊，问〔渔人〕从哪里来。〔渔人〕详尽的答复了他们。〔那人〕就邀请〔渔人〕到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜〔款待他〕。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。〔他们〕说祖先〔为了〕躲避秦时的战乱，就带着妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。;他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。这个人一一为他们详细说出自己知道的事情，那些人听罢都叹惜。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待。渔人住了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。;〔渔人〕出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，〔一路上〕处处做了记号。回到郡里，到太守〔那里〕，报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了〔方向〕，再也没找到路。

南阳刘子骥，是志趣高尚的名士，听到这件事，快乐的方案前往，没有实现，不久病死了。此后就再也没有寻访的人了。;1.缘溪行，忘路之远近.;3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.;5.初极狭，才通人。;8.阡陌交通，鸡犬相闻。;11.便要还家，设酒杀鸡作食。;13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。;16.既出，得其船，便扶向路,处处志之.;18.闻之，欣然规往。;[译文];第三课时;;按渔人行踪给课文分段，归纳段意。;讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的？〔用原文答〕

原因：忘路之远近〔迷路〕

时间：晋太元中

地点：武陵

人物：渔人

“忽逢”一词的意思是什么？

“忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现