酒歌-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

xx

音乐

xx

四年级

xx

(xx)

课题

(xx)

教科书

书名：义务教育教科书教材

出版社：xxxxxxx出版日期：2015年1月

教学目标

1.能用自然的声音有韵味地演唱《酒歌》，并能为歌曲划分乐句。

2.在演唱歌曲的合唱部分时，能做到声音和谐、统一。

3.了解土家族音乐舞蹈及相关文化，激发热爱少数民族音乐文化的情感。

教学内容

教学重点：

1.富有韵味地演唱土家族民歌《酒歌》。

2.合唱部分做到声音和谐、统一。

教学难点：

1.引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆的参与演唱和表演。

2.在演唱歌曲的合唱部分时，能做到声音和谐、统一。

教学过程

六、教学过程

（一）导入

课件播放由斯琴格日乐用蒙语演唱的蒙古族歌曲《酒歌》，从学生进教室就开始播放）

师：你们听到刚刚的音乐心情怎么样？觉得这样的音乐适合在哪种场景下播放？

生：过年过节、喜庆的日子、朋友间的聚会......

（热烈、欢快，适合在喜庆、欢聚的场合播放）

师：不管是在朋友间的聚会，还是在过年过节里，人们都免不了要聚在餐桌上吃饭。为了助兴，这个时候餐桌上肯定少不了一样东西，是什么？

生：酒...

师：对了!你们看......

PPT出示xx、少数民族、外国朋友聚会喝酒的图片）

师：不管是在国外、国内还是在少数民族里，人们都喜欢在餐桌上用酒来助兴、增进彼此间的情谊。今天我们就来学习一首土家族的酒歌。

（二）、新授课

1、介绍土家族

课前，老师让同学们了解土家族的风土人情，现在请你们小组根据自主学习思维导图，把收集的资料花2分钟时间整理一下，然后来告诉一下大家。

2、初步感受音乐

课件播放《酒歌》土家族距我们有874公里，今天，你们就是老师请来的小客人，我带你们一起到黔江土家族去看看，看看视频描绘了怎样的场景？听到的音乐带给我们怎么样的心情。（唱酒场面，开心的心情）

3、学唱歌曲二声部

课件展示：合唱部分歌词

我们也来学着大人们的样子来干杯、敬酒怎么样？来！我们举杯吧！

师生：干杯！

（老师教学生怎样敬酒，学生模仿。）

（先端起酒杯，然后举杯、再碰杯、再干杯、再一口气喝了）

xxx学习

（将班上同学分成两组）

师：人们在干杯前还会说一些祝福的、劝酒的话，你们知道哪些？

生：......

师：对，这是祝福语，那比如说劝酒之类的会说什么？

生：......

师：（老师的劝酒更干脆：“喝、喝、喝”）他们在举杯时会喊：“喝、喝、喝！”来增加饭桌上的气氛。现在我们也来试一试。

（老师再次与学生举杯、敬酒）

师：现在我想把“喝、喝、喝”有节奏的来表现，请同学先跟老师来学一学：

XXXX|XX|

喝喝喝喝|喝耶|

师：喝酒时我们还有个行酒令，请按行酒令要求唱准音。

（学生首先是跟着老师一起来唱，先唱准；唱准后加上举杯敬酒的动作；再面向对面的同学唱）1111|12|

喝喝喝喝|喝耶|

师：那边的朋友这么热情的邀请，我们这边也不能示弱啊，你们的行酒令是：

6666|65|

喝喝喝喝|喝耶|

PPT展示酒文化

师：这酒桌上还有个礼仪，就是我们客人的酒杯要低于对方主人的酒杯，这表示对对方的尊重。

（由另一部分同学跟着老师来唱。同样是先唱准，再边唱边做动作：向对面的同学敬酒）

（2）二声部演唱

师：现在我手中端了杯美酒，真香！

当我举杯邀请这边的同学时，你们就“1111|12|”；

当我跟这边的同学敬酒时，你们是“6666|65|”；

当我两只手一起举杯时，你们就同时唱。

那当我放下酒杯的时候你们就听我唱，明白了吗？我们同学啊斜坐一点，让我们三方都能彼此看到。准备了，我们举杯吧！

（二声部先分开唱，再碰到一起。）

生：1111|12|

喝喝喝喝|喝耶|

6666|65|

喝喝喝喝|喝耶|

师：1211|2—|

你喝我也|喝|

生：1111|12|

喝喝喝喝|喝耶|

6666|65|

喝喝喝喝|喝耶|

师：6116|50|

大家一起|喝|

（学生在此处多唱2—3次，注意学生在演唱时的音准和情绪上的准备）