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这是什么?
28*枣核
你怎么记住“核”字?“核”字可以怎么组词?识记“核”字。枣核、果核、核心、核电站、核武器
亥木核子孩口咳讠该刂咳你能找出“核”字的形近字朋友吗?换上不同的偏旁能“变出”新字吗?
课文题目里所说的枣核可不是你们刚才看到的图片上的枣核,而是一个像枣核一样大小的人,他的名字叫枣核。看到课文的题目,你想知道什么?要是在“枣核”前面加个字,你要加什么?
初读课文(1)自由读课文并标注段落,遇到不认识的字,可以借助“拼音朋友”,争取把课文读正确。(2)听范读音频,纠音。(3)再读课文。(4)分自然段朗读课文。
朗读要求和提示:本课出现的生字新词多读几遍。课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。
学习字词夫妻爹娘枣核勤快qīdiē说一说:这几个词语之间有什么联系?
有一对夫妻没有孩子,后来终于有了一个枣核大小的孩子,他们就给孩子取名叫“枣核”。“爹娘”就是指的这对夫妻有了孩子后孩子对他们的称呼。这个枣核很勤快,天天干活。
官府衙役官粮折腾衙门,旧时称官署为衙门;衙门里的差役就是衙役。官粮是指旧时向官府交纳的税粮。折()叠()折腾()折本zhé折zhēshé
课文中谁折腾谁?枣核折腾衙役;官府折腾老百姓。请你用“折腾”再说一句话。哭闹的弟弟折腾得妈妈一夜没有睡好。
扶犁钱褡惊堂木犁“犁”是干什么用的?犁田形声字,上声下形。犁
扶犁钱褡惊堂木衣字旁,跟衣物相关。这里指装钱物的口袋。钱褡钱褡
惊堂木也叫醒木,也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木,有角儿有棱儿,使用者用中间的手指夹住,轻轻举起,然后在空中稍停,再急落直下。古时县官举起惊堂木拍于桌上,起到震慑犯人的作用,有时也用来让堂下若干人等安静下来。惊堂木
这个词语出现在课文的哪一句中?请你找出来读一读。联系上下文,理解“善罢甘休”是什么意思。善罢甘休
善:好好地;甘:情愿,乐意;罢、休:停止,了结。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。善罢甘休
默读课文,想想课文每个部分讲了什么。再读课文要求:默读要有一定的速度,不出声、不动唇,不指读。要求5分钟内完成全篇阅读。
课文主要内容:第一部分(第1自然段):“枣核”名字的由来。第二部分(第2~3自然段):夫妻两人为长不大的枣核发愁,但枣核很勤快,学了很多本领。
第三部分(第4~13自然段):一年大旱,衙役把庄稼人的牛、驴都牵走了,枣核趁着天黑用计把牛、驴赶回了村子。县官和衙役们不肯善罢甘休,把枣核带回县衙治罪,在大堂上,小巧灵活的枣核反而巧妙地惩治了县官,然后大摇大摆地回家了。
读了课文后,你觉得枣核是个怎样的孩子?枣核是一个既勤劳又聪明的孩子。自由朗读你感兴趣的部分。
读相关片段,感受枣核的聪明。衙役们之所以没有发现他,是因为枣核很小,整个人可以钻进驴耳朵里。等衙役们睡着了,枣核解开缰绳,又一蹦蹦到驴耳朵里,“哦喝!哦喝!”大声吆喝着赶驴。
枣核是怎么戏弄衙役们的?衙役们拿出铁链来绑枣核,噗的一声,枣核从铁链缝里蹦了出来,站在那里哈哈大笑。从铁链缝里蹦出来,嘲笑衙役。
多音字县官鼻子都气歪了,脸涨得通红,嚷道:“多加几个人,多拿几条棍,给我狠狠地打!”zhànɡ涨
最后挨打的是谁?枣核这次不往别处蹦,一蹦蹦到了县官的胡子上,抓着胡子荡秋千。……衙役一棍子打下去,没打着枣核,却打着县官的下巴骨啦,把县官的牙都打了下来。
读了这些句子,你还认为枣核小吗?不小,有大勇气,有大智慧,有大能力。大能力
交流复述小组合作讨论:我们学过的提示故事主要内容的方法有哪些?表格、示意图、关键词、关键句、时间变化、地点变化、人物关系等。选用你喜欢的方法,完成内容提示。
方法一:表格法。内容人物表现衙役枣核县官牵走牲口智赶牲口勇担责任智惩县官
方法二:关键词法。天一亮白天到了晚上
方法三:关键句法。夫妻俩欢喜得很,给孩子起了个名叫“枣核”。枣核不光勤快,也很聪明。
班级“擂台赛”:小组间复述故事。
集体交流点评。声音洪亮语速适中故事完整表达流畅恰当运用表情、动作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
拓展延伸枣核大摇大摆地离开了县衙,此时枣核和县官的心情会是怎样的?试着描述一下。
想象一下,聪明的枣核帮助村民们还干了哪些有意义的事?请你写下来。
小枣核不畏强暴,与县官和衙役斗智斗勇。别看有些人渺小不足道,但是他们身上却有巨大的能量。课后把这个故事讲给家人听,再去读一些斗智斗勇的故事。
结构梳理枣核外表枣核一样大内在勤快:扶犁赶驴打柴聪明:智斗县衙起因:衙役牵走牛、驴经过:枣核赶
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