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结合四年级下册的快乐读书吧做一份科学简报

【学情分析】

1、四年级的学生思维活跃，探索欲强，想象力丰富，这次《十

万个为什么》非常符合四年级学生的心理特点。

2、四年级学生经历了前几年的“快乐读书吧”活动，已经酝

酿了一定阅读兴趣和阅读方法，对这个版块的学习有了一些成熟

的可借鉴的经验。如何开展“快乐读书吧”活动有了较多的认识

和实践，这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利条件。

【学习目标】

1、了解阅读科普作品的方法和具体要求，激发学生阅读科普

类作品的兴趣，培养学生边读边思考的习惯。

2、阅读交流具体科普文章，引导学生认识更多有益的课外书

籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

按照兴趣以某本科普作品的阅读组成小组（4—6人一个）开

展课外阅读，做好个人的阅读记录，进行交流分享。在交流课上，

能与同学交流阅读科普作品的情况：以小组为单位交流汇报，或

展示介绍小组制作的科普手抄报，介绍编撰的有关情况，谈谈阅

读该部科普作品的收获、体会等等；或展示编撰的科学小知识集，

介绍编撰的有关情况和集子中有关的科学知识等等；或介绍小组

开展课外阅读活动的情况，推介喜欢科普作品，讲讲自己读到的

科普小故事，谈谈科普作品对自己的启迪……分享读书的快乐。

【学习重点】

1、能够借助以往所学阅读方法进行整本书共读。

2、与同学分享交流阅读体会。

【学习难点】

1、对《十万个为什么》里一些问题的探究，引导学生体会《十

万个为什么》中的人物

特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理。

2、引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读

的兴趣和习惯。

【学习活动设计与说明】

板块一开启课：激发兴趣，导入新课

在此之前，我们已经开展过7次的“快乐读书吧”活动，了

解到如何开展课外读书活动，进行了童谣儿歌、童话故事、儿童

故事、寓言故事和神话故事的课外阅读活动，享受到课外阅读带

来的快乐。现在，就让我们一起再一次走进“快乐读书吧”，继

续享受课外阅读的快乐吧。看看这次我们要开展的是哪个方面的

课外读书活动。

1、借助名言，激发情感。

（1）书中自有黄金屋，书中自有颜如玉（出示课件）为什么

古人会这样说？请同学们思考并讨论，一会儿我们来交流。

（设计意图：引导学生从圣贤经典中寻根并思考，读书的意

义是什么？为下一环节作铺垫）

（2）为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水

能带走脏东西……你想知道这些问题的答案吗？快来读读科普作

品《十万个为什么》吧！（板书：十万个为什么）

联系这个单元学习的课文，根据这个题目，猜一猜，我们要

开展的是哪个方面内容的课外读书活动呢？

（指名回答。预设：联系这个单元学习的课文，根据这个题

目，我猜，我们要开展的是科学普及作品的课外读书活动。）

科学普及作品简称科普作品，它是一种以向大众普及科学知

识为主要目的的作品，就像我们这个单元的这几篇课文，让我们

知道了什么叫琥珀，它是怎样形成的；让我们知道了什么叫纳米

技术，纳米技术对人类生活的影响；让我们了解到恐龙演化成鸟

儿的研究成果以及演化过程；让我们了解到我们中国在航天领域

的成就。

（设计意图：引导学生提问并思考，过渡到这部分内容的学

习。）

（3）书是知识的海洋，书里有精彩的世界。读书，真的让我

们遇见了更好的自己。就像刚才同学们说的，读书让我们了解了

更丰富的知识，并且把这些知识迁移到日常生活中。比如一个小

小的磁铁，里面却有一个大大的世界等待我们去探究。

《十万个为什么》这本书，可以说陪伴了你们的爷爷奶奶，

爸爸妈妈，将来也可能会陪

伴你，乃至你的孩子。它的肚子里全是宝藏，当你的脑中出

现了为什么，都可以去问它。在我儿时，但凡遇到奇形怪状的问

题，都会迫不及待的跑回家，翻开那本书，快速找出答案与家人

和小伙伴们分享。那真是一段美好的回忆。说它是中国少儿科普

读物的第一品牌一点也不过分。今天我就带着大家重拾当年的童

真与美好，了解这本承载了几代人阅读回忆的科普读物。

板块二指导方法，交流体会

（出示课件）《十万个为什么》这本书的封面。

四年级下册快乐读书吧指定（推荐）的是科普类作品，首要

推荐的是米·伊林的《十