三年级语文园地六（第二课时）.docxVIP

西吉县第二小学语文电子备课教学设计

学科

语文

年级

三

课题

语文园地六

两课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

王小青

二次备课教师

审批人

授课时间

12.2

教学目标

1.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

2.能围绕给出的关键语句说一段话。

3.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。

教学重点

能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

教学难点

能围绕给出的关键语句说一段话。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一次备课

二次备课

教师活动

学生活动

辅助资源

设计意图

检测

导入

（5）

分

一、揭题导入。

出示ABB式的词语

绿油油红彤彤黄澄澄黑乎乎

学生想象画面，自由发言。

课件

课前布置积累ABB式词语。

导

学

探

究

（25）

分

一、词句段运用。

1.看下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。

课件出示：

懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲

静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄

（1）指名读，齐读，男女比赛读。

预设：我眼前浮现：我和妈妈去超市购物完之后，每人手里拎着两大袋“战利品”，兴冲冲地走在回家的路上的画面。

我眼前浮现：在车水马龙的街道上，有一位老奶奶，拄着拐杖，颤巍巍地过马路的场景。

教师小结：这些词语都是ABB式词语。第一行的这些词语都是描写行为动作的，第二行的词语都是描写环境的。（教师板书：ABB式词语）

（5）试着选择其中的一两个词语写句子，小组同学互相交流，评选出小组同学普遍喜欢的句子。

（6）小组派代表做汇报发言，师生评议。

（7）例句展示。

课件出示：

①懒洋洋——太阳打了个哈欠,懒洋洋地升起来了。

②乱糟糟——几天没有打扫房间，结果房间里乱糟糟的。

2.用下面的句子开头，试着说一段话。

课件出示：

车站的人可真多……

我喜欢夏天的夜晚……

（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。

（4）例句赏析。

课件出示：

车站的人可真多。只见车站人山人海，人们都在焦急地等待。“车来了！”不知是谁喊了一声。我一看，真来了一辆车，谁知车还没停稳，人们就一窝蜂地挤上去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声混成一片。车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。车下的人拼命地叫着，我们要上班，让我们上去。这时，我背着大书包被人群拥挤着，也不由自主地往车上挤。我个子小，被挤得喘不过气来。好不容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了。忽然，车下一位叔叔大声地喊着什么，可是车上、车下人太多，司机哪能听到他的声音啊！

小组交流，读读词语，说说自己在读这些词语时眼前浮现出怎样的画面。

小组派代表发言，

互相交流，说说自己积累的这样的词语

（3）学生独立完成写句子练习，小组同学互相评议，进行修改。

（1）指名读，自由读。

（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕结尾这句话来写的。）

4.同学们，你们发现中心句是怎样运用的吗？

6.学生交流。

课件

小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。）（教师板书：围绕一个句子写）

鼓励学生在小组内互相交流，试着用上面的句子作为开头说句子，互相评议，提出修改意见。

出示课本上的词语，选择词语想象画面。

明确第一行词语是描写行为动作的，第二行词语是描写环境的，选择自己喜欢的词语说句子。

根据句子开头写话，要明白其他句子都是围绕这句话的意思写的。

导

学

探

究

二、日积月累。

1.出示古诗，学习生字。

课件出示：

早发白帝城

[唐]李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（教师板书：早发白帝城）

3.指名读，教师相机正音：“朝”在这里读“zhāo”，“辞”的读音是“cí”，“陵”的读音是

“línɡ”，“还”在本诗中读“huán”，“重”在本首诗中读“chónɡ”。

5.教师简介：《早发白帝城》是唐代诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句。此诗是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣!”

课件出示：

（1）发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。

（2）朝：早晨。辞：告别。白帝：白帝城。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。

（3）江陵：今湖北荆州市。还：归，返回。

（4）猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。

（5）万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。

教师小结。

4.用多种形式的