色彩构成（项目式全彩微课版）教案 课题1、2 色彩基础、色彩对比与调和.doc

第1章

任课教师

专业

日期

年月日

教学课题

色彩基础

课时

9课时

所选教材

《色彩构成（项目式全彩微课版）》

教学班级

一、教学目标

1.学习目标

（1）了解色彩的产生、三原色、色彩三要素；

（2）熟悉色彩的数字化表达方式；

（3）掌握色相环和色立体的相关知识；

（4）掌握色彩混合的3种方法；

（5）能够正确分析绘画作品中的三原色；

（6）能够对色彩形成科学的认知，并在实践中创造性地应用色彩。

2.素养目标

（1）深入理解学习色彩构成的意义；

（2）培养色彩表现能力；

（3）培养主动、细致地观察与感受生活中不同色彩的美感的习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）色彩三要素与三原色；

（2）色彩的数字化模式

（3）色相环、色立体；

（4）色彩混合。

2.教学难点

（1）色彩三要素；

（2）色相环、色立体；

（3）加色混合、减色混合；

（4）色彩的数字化模式。

三、教学方式与资源

1.教学方式

课堂讲授+案例分析+课堂讨论+任务实施+知识拓展。

2.教学资源

一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔。

四、教学过程

教学流程

活动设计

案例展示

【第一、二节课】

1.讲解“任务一结合色彩知识赏析《听琴图》”的任务清单（5分钟）

2.讲解任务一涉及的相关知识（85分钟）

（1）色彩的产生

①色光与光谱

1666年，英国物理学家牛顿用三棱镜将太阳光分解为红光、橙光、黄光、绿光、青光、蓝光、紫光等七色光带。

从物理学的角度来说，光是一种电磁波，波长为380纳米到780纳米的色光是人眼可见的，这类色光称为可见光。波长小于380纳米的色光称为紫外线，波长大于780纳米的色光称为红外线，是不可见光。

②光进入人眼的3种方式

直射

透射

反射

③对视觉色彩的感知

在千变万化的色彩世界中，人们通过视觉感受到的色彩是非常丰富的，视觉色彩是不同因素共同作用的结果，这些因素一般包括光源色、固有色、环境色等。

（2）色彩分类

无彩色

有彩色

（3）数字化的色彩模式

RGB模式

CMYK模式

Lab模式

（4）三原色

①色光三原色

色光三原色由红光、绿光、蓝光组成。这3种色光都不能用其他色光混合得到，却可以互相混合得到其他所有色光。

②色料三原色

色料三原色为黄色、品红色、青色。将色料三原色中的任意两种原色等量混合，得到的色彩就称为间色，也称为二次色，将三原色按照一定的比例混合所得的色彩，就称为复色。

（5）色彩三要素

色相

明度

纯度

（6）色彩工具

马克笔

彩色铅笔

1.老师围绕“任务一”介绍其任务背景、任务目标、相关知识等

2.老师在理论讲解过程中可通过案例辅助的方式介绍色彩的基础知识，加强学生对知识的理解

1.牛顿光物理实验示意图

2.可见光谱

3.光源光

4.透射光

5.自然光与红光照射下的同一物体呈现出的不同视觉色彩

6.黑白系列中由黑到白的变化

7.以有彩色搭配为主的包装设计

8.色光三原色

9.色料三原色

10.《国风小懒猫》—亚麦小聚

11.色彩明度变化

12.色彩纯度变化

13.利用Photoshop处理图片

14.酒精性马克笔

15.油性马克笔

16.水性马克笔

17.油性彩色铅笔绘画效果—忆北

【第三、四节课】

1.课前回顾（5分钟）

先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。

2.安排任务实施（40分钟）

结合色彩知识赏析《听琴图》，要求如下：

（1）分析《听琴图》中的色彩

（2）利用Photoshop提取色彩

（3）寻找生活中包含三原色的设计作品

3.讲解“任务二绘制十二色相环”的任务清单（5分钟）

4.讲解任务二涉及的相关知识（40分钟）

（1）色相环

12色色相环

24色色相环

（2）色立体

①奥斯特瓦德色立体

在奥斯特瓦德色立体中，没有纯色存在，所有色彩都由纯色、白色、黑色按照一定的比例混合得到，因此，奥斯特瓦德得出了一个适用于任何色彩的公式：

纯色量＋白色量＋黑色量＝100（总色量）

1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容

2.学生自主展开任务实施，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答和指导

3.老师围绕“任务二”介绍其任务背景、任务目标、相关知识等

4.老师在理论讲解过程中通过案例辅助介绍奥斯特瓦德色立体的相关知识，加强学生对知识的理解

1.《国会大厦》系列之一—莫奈（Monet）【法国】

2.儿童公益海报Goodmor宁

3.二十四色相环

4.理想状态下的色立体示意图

5.色立体的骨架示意图

6.明度、色相、纯度序列示意图

7.奥斯特瓦德色立体

8.奥斯特瓦德色相环

【第五、六节课】

1.课前回顾（5分钟）

先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。

2.继续讲