2.3伟大的抗日战争优质教学课件PPT.ppt

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三伟大的抗日战争侵华日军的罪行关内关外的抗日救亡行动全民族的抗日战争抗日战争的伟大胜利

第一步:侵占台湾。第二步:征服朝鲜。第三步:侵占中国东北和蒙古。第四步:征服全中国。第六步:征服全世界。第五步:征服亚洲。『大陆政策』近代日本的外交政策一、日本侵华的背景帝国内部现正痛切体验…生产力不足,生产设备之不足,原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争,俾有所补充;而国内不稳势力之高涨,罢工之狂澜,亦需发动内外举国之战争,以期平靖。根本原因:灭亡中国,称霸西太平洋是日本的既定国策。1927年日本东方会议确定了“__________”的武装侵略方针。征服满蒙现实原因:1931年,受世界性__________________的影响,日本陷入极端困难的境地。资本主义经济危机蒋介石宣称“攘外必先安内”,“中国亡于帝国主义,我们仍能当亡国奴,尚可苟延残喘,若亡于共产党,则纵肯为奴隶亦不可得”国内原因:中国国民政府全力围剿红军。

日占上海卢沟桥长春1931年,九一八事变1932年,一·二八事变1932年,成立伪满洲国1935年,华北事变1937年7月,卢沟桥事变局部侵华全面侵华南京1937年12月,南京大屠杀广州武汉1938年10月,占领广州、武汉1937年,八一三事变(中日民族矛盾开始上升)中日民族矛盾正式上升为主要矛盾二、日军侵华的罪行1938年5月,占领徐州徐州——中国失去了华北、华中、华南大片领土罪行一:发动侵略战争,侵占大片领土

暴行之二:疯狂屠杀中国百姓1937.12南京大屠杀30万人有多少人知道抗日战争期间日军在临海的暴行?一、狂轰滥炸1938年9月24日6时20分,日机5架首次轰炸临海城区,共投弹18枚,炸死平民73人,伤近50人,毁房12幢。1939年,日机又轰炸临海,炸死21人、伤26人,毁房250间。二、“四.一九”海门、临海沦陷1941年4月19日,日军陷海门(5月3日撤出,占领14天)。20日,继陷临海(25日撤出,占领5天)。占领期间,到处烧杀抢掠。海门被烧毁房屋1000余间;临海城区被毁房屋548间,枪杀5人,焚死1人。三、“六.二三”日军再陷临海1945年6月23日。日军从黄岩入临海境,25日自城东直扑临海城,上午11时,再次沦陷。另一路日军千余人经邵家渡向开石、大田、洋渡、东塍方向进扰。窜犯临海12日,暴行所及达30个乡、镇,蹂躏村庄100余,受害2万余户,以东塍区最重。当时屈家乡绅屈彦泽,以原驻防班底组织了近400人的抗日自卫队进行阻击,屈彦灶、屈仁文等12人牺牲,4人受伤,双方对峙到半夜,日军才悄悄撤走。四、桐峙(现小芝、康谷、桃渚一带)烧杀1945年6月底,日军窜扰桐峙。溪路乡岙里村38户被烧。有被绑着刺死的,有被当活靶枪杀的,还有妇女被奸污后用刺刀戳死,在桐峙6天奸淫妇女数十人。

暴行三:细菌战和毒气战3000人-------731部队用活人做实验人数3000公斤-------731部队每年可以生产出3000公斤的纯细菌27万-------日军实施细菌战致死中国民众27万多人

罪行四:对沦陷区进行血腥残暴的殖民统治措施政治经济文化以华制华,利用汉奸,扶植傀儡政权大肆掠夺中国的资源、财富和劳动力推行奴化教育和愚民政策中华民族到了生死存亡的关头!

二、关内关外的抗日救亡运动1.中国共产党抗日救亡运动(1)九一八事变后,中共发表宣言,号召“以民族革命战争,驱逐日本帝国主义出中国”。(2)1935年,中共发表“__________”,号召停止内战,一致抗日。(3)1935年底,中共陕北瓦窑堡会议确定了建立__________________的方针。(4)1936年,抗日联军(东北抗日武装力量的核心)2.东北军民组织抗日义勇军,给日伪军以沉重打击。在此基础上组建__________,成为东北抗日武装力量的核心。八一宣言抗日民族统一战线抗日联军

3.国民党爱国将领抗日(1)十九路军:一·二八事变后,驻淞沪的国民党第十九路军在________、蒋光鼐等抗日将领率领下,奋起抵抗,迫使日军三易主帅。(2)山海关:________率全营300名官兵力战殉国。(3)承德:宋哲元率部收复喜峰口。(4)察哈尔省危急:________联合共产党员吉鸿昌,组织察哈尔民众抗日同盟军,收复______,将日伪军赶出察哈尔省。蔡廷锴安德馨冯玉祥多伦

4.抗日救亡运动的高涨(1)背景:1935年后,中日矛盾上升为主要矛盾。(2)表现:①爱国学生:掀起一二·九运动。一二·九运动后,平津学生响应中共号召,南下宣传抗日。②西安事变:1936年12月12日,张学良、杨虎城发动__________,逼蒋抗日,最后和平解决,揭开了

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中共党员 ,世界记忆大师教练、导师,世界青少年记忆锦标赛选手训练导师,高级全脑潜能开发师 ,从事教育工作8年以上,累计培训学员数万人;致力于普及推广将快速记忆、思维导图等方法、工具熟练应用于语文、数学、英语等各个文化学科。

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