小学四年级上册科学教学总结（通用10篇）.pdf

小学四年级上册科学教学总结

小学四年级上册科学教学总结

小学四年级上册科学教学总结（通用10篇）

无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回顾过去的教学，

我们的收获和感动是弥足珍贵的，这也意味着，又要准备开始写教学

总结了。但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？下面是小编帮大

家整理的小学四年级上册科学教学总结（通用10篇），希望能够帮助

到大家。

小学四年级上册科学教学总结1

科学课历来被学生视为副科，在学校的教学中也不被重视，学生

虽然有较为浓厚的学习兴趣，但是受时间所限和主科老师的教育和影

响，学习效果却很是不理想。对既担任主科教学又任科学教学的我来

说，处理好这一关系事关科学教学的好坏。因此，我特别对本学期的

科学教学工作详细的总结如下：

一、深入了解学生科学学情

四年级学生学习了科学课已经有一年半时间，并且有浓厚的学习

兴趣，他们不能学好这门课原因是多方面的：主要有以下几点原因：

1、家长不重视，有些家长看学生成绩只看语数两门的分数，其他

的学科都是旁之若鹜。

2、学生学习感到困难。一部分学困生在理解某些深层次的问题时，

难以理解，造成了学习的困难，对学习失去了自信心。

3、作业太多，课外实践没有时间，精力持之以恒方面做不好。

4、上课时老师的原因，老师只是为了对他们讲解知识，对课中实

验、相关问题不理会，学生失去去了兴趣。要学好这门课，特别是在

上有分组实验的课时，我往往采取让学生自己先来谈谈对实验结果有

什么预测，自己是怎样的认识。这样上起课来，就更有针对性，这样

上起课时来心里更有数。知道了哪些地方要重点讲，哪些地方要作为

难点突破。

二、精心备好每节课

在深入了解学情的基础上，我精心备好每一节课。在备课上我是

这样做的：

1、多看教学设计，包括教育局的教学通案和网上的教学设计，吸

取他人的长处，融合本班学生实际，思考每个教学环节老师、学生要

进行什么教学活动，采用什么教学方法。重点是解决什么问题，难点

要解决什么问题，做到心中有数。科学课不像其他那些课，课堂上很

多问题是在40分钟解决不了的。

2、重视实验操作。科学实验是学生动手、动脑进行知识探索的最

好的活动，学生参与的积极性很高在备课中，我精心设计每个教学实

验。实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排，在备课中充分考虑

到位。如上《种子发芽了》这课，课前要想好要准备什么实验器材，

课后要重点注意对学生进行哪些方面的观察指导，课堂上要讨论些什

么内容。一旦某个地方出现些小问题，像学生材料不足，不合适，观

察不及时到位怎么办等问题，我更是做到了考虑周全。

三、反复检测提问，培养学生及时复习的习惯。

在每节课的前十分钟，我都要进行课堂提问，引领学生对学过知

识的重点进行系统的回顾。有时在班内抽查，有时进行笔试，有时逐

一提问。问题不多，提问难度也不大，就是看看学生在课下是否对所

学知识回头看，让学生有一种轻松的感觉。并且，在复习提问中我还

对学生进行计分奖励，答对答好的学生不仅有口头的表扬，还有分数

的奖励，学生的积极性自然很高，复习也就在不知不觉中进行。

科学教学同等重要，需要每个教师和学生正确认识，认真教学和

学，今后的工作中，我会一如既往的从事科学教学工作。

小学四年级上册科学教学总结2

本学期我根据科学教学标准，全面地、有针对性地学习与课题研

究相关程度较高的教育教学理论，做到真正内化，为我所用。而且在

研究过程中，我们反复对照了实验研究方案，及时发现问题，实事求

是地调整我们的实验研究方向，不断修改实验方案，采用了多种研究

方法，及时调整教学策略。

我们所做的一切，目的都是为了给学生提供更多的体验与探究的

机会，着力转变师生的教和学的行为。现将本学期科学教学总结如下：

一、基本情况：

四年级学生活泼好动，多数学生乐于探索，有极个别学生对自然

科学有浓厚的兴趣，但由于缺乏必要的时间和物资条件，他们只能围

绕书本知识进行探究和发现自然科学问题。

二、主要成绩：

我们都知道评价课堂教学的好与坏，并非看老师教得怎么样，而

是要看学生学得怎么样，要关注学生在课堂教学中的表现，包括学生

在课堂上的师生互动、自主学习，同伴合作中的行为表现、参与热情、

情感体验和探究、思考的过程等等，即关注学生是怎么学的，通过了

解学生在课堂上如何讨论