幼儿园小班教案《暖暖的爱》.pptx

幼儿园小班教案《暖暖的爱》

汇报人：

2024-01-30

REPORTING

目录

教学目标与意义

教学内容与要点

教学方法与手段

教学过程与安排

教学评价与反馈

家庭作业与延伸活动

PART

01

教学目标与意义

REPORTING

通过教学活动，激发孩子的情感表达欲望，让他们学会用言语、行动和表情来表达自己的感情。

引导孩子了解不同情感表达方式，如拥抱、亲吻、说“我爱你”等，并鼓励他们在实际生活中运用。

培养孩子察言观色的能力，让他们学会关注他人的情感变化，并适时给予关爱和安慰。

鼓励家长在日常生活中多与孩子进行情感交流，如共同阅读、游戏、聊天等，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

引导家长关注孩子的情感需求，及时给予回应和引导，帮助孩子建立积极的情感依恋关系。

通过亲子互动环节，让家长和孩子共同参与到教学活动中，加深彼此之间的了解和信任。

通过故事、儿歌等形式，让孩子了解什么是爱、如何被爱，并引导他们学会珍惜和感恩他人的付出。

鼓励孩子在实际生活中学会付出爱，如帮助他人、分享玩具等，让他们体验到给予和分享的快乐。

培养孩子的同理心和关爱他人的意识，让他们学会关注他人的感受和需求，并主动给予帮助和支持。

通过情感教育活动，帮助孩子建立积极的自我形象和自信心，促进他们形成乐观向上的心态。

引导孩子学会面对挫折和困难，培养他们坚韧不拔的意志力和抗挫折能力。

关注孩子的情绪变化和心理需求，及时给予疏导和干预，避免不良情绪的积累和心理问题的发生。

PART

02

教学内容与要点

REPORTING

引入“暖暖的爱”主题，向幼儿们介绍什么是爱，爱可以带来哪些温暖的感觉。

通过讲述亲子之间、同伴之间互相关爱的故事，引导幼儿们感受爱的力量。

鼓励幼儿们分享自己经历过的温暖瞬间，加深对爱的理解。

设计亲子互动游戏，如“抱抱团”、“爱的传递”等，增进亲子之间的感情。

邀请家长参与课堂活动，与幼儿共同完成手工制作、绘画等任务，体验亲子合作的乐趣。

鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行身体接触，如拥抱、亲吻等，让幼儿感受到家庭的温暖。

鼓励幼儿在日常生活中多关注他人的情感需求，学会主动给予关爱和安慰。

教授幼儿简单的情感表达词汇，如“我喜欢你”、“谢谢你”等，引导幼儿学会表达自己的情感。

通过角色扮演、情境模拟等活动，帮助幼儿学会在不同场合下运用恰当的情感表达方式。

引导幼儿认识到自己所拥有的幸福和快乐来自于他人的付出和关爱，培养感恩意识。

鼓励幼儿用实际行动表达对他人的感激之情，如为父母捶背、为老师送上一朵花等。

通过讲述感恩故事、观看感恩视频等形式，激发幼儿的感恩情感。

PART

03

教学方法与手段

REPORTING

模拟家庭日常生活场景，如起床、洗漱、用餐等，让幼儿在熟悉的情境中学习。

创设家庭环境

引导幼儿扮演家庭成员角色，如父母、孩子等，通过角色扮演增强情感体验。

角色扮演

利用教具、道具等再现生活中的一些场景，如用玩偶、小床等搭建一个宝宝睡觉的场景，让幼儿更加直观地理解教学内容。

情境再现

鼓励家长参与到教学活动中来，与幼儿一起进行互动式学习。

邀请家长参与

亲子交流

家庭作业

在教学过程中设置亲子交流环节，让家长和幼儿分享彼此的感受和想法。

布置相关家庭作业，让家长和幼儿在家中共同完成，增进亲子关系。

03

02

01

利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，增强幼儿的视觉体验。

播放儿歌、故事等音频资源，营造良好的听觉氛围。

通过多媒体教学设备展示教学内容，使幼儿更加直观地了解所学知识。

将教学内容与游戏相结合，设计富有趣味性的游戏环节。

设计趣味游戏

在游戏中设置奖励机制，鼓励幼儿积极参与并争取获得奖励。

奖励机制

组织团队竞技类游戏，培养幼儿的团队协作意识和竞争意识。

团队竞技

PART

04

教学过程与安排

REPORTING

通过播放温馨的亲子视频或展示相关图片，吸引孩子们的注意力。

讲述一个简短的关于爱的故事，引导孩子们进入主题。

提问孩子们关于爱的经历，激发他们分享和表达的欲望。

1

2

3

通过角色扮演、情境模拟等方式，让孩子们学会在不同场合下表达自己的情感。

教授孩子们一些简单的情感词汇，如“开心”、“难过”、“喜欢”、“不喜欢”等，帮助他们更准确地表达自己的感受。

鼓励孩子们分享自己在家庭、幼儿园中的快乐时光和感人瞬间，培养他们的感恩意识和珍惜亲情的品质。

讲述感恩的故事或实例，引导孩子们理解感恩的含义和重要性。

组织孩子们为家长或老师制作感恩礼物，如手工制作的花束、贺卡等，培养他们的感恩行动能力。

鼓励孩子们在日常生活中学会关注他人的付出和努力，并适时表达感谢之情。

PART

05

教学评价与反馈

REPORTING

观察孩子在听故事、做手工等活动中的专注度。

留意孩子在活动中所表现出的喜怒哀乐等情感。