大班主题教案及教学反思《遇见外国小客人》.pptx

授课教师:2023-12-24大班主题教案及教学反思《遇见外国小客人》

目录CONTENCT课程介绍与目标遇见外国小客人情境模拟跨文化交流知识点讲解语言能力提升策略分享团队协作与沟通技巧培养教学反思与改进建议

01课程介绍与目标

全球化背景尊重多元文化提升社交技能随着全球化的加速，国际交流日益频繁，培养孩子们的跨文化交流能力至关重要。通过本课程，我们希望引导孩子们尊重并欣赏不同文化背景的人，消除文化偏见。与外国小客人互动，能锻炼孩子们的口语表达、倾听和应对能力。教案背景及目的

80%80%100%教学目标与要求了解不同国家的文化、习俗和礼仪。培养孩子们的跨文化交流能力、合作能力和解决问题的能力。培养孩子们的国际视野，增进对不同文化的理解和尊重。知识目标能力目标情感目标

共计2课时，每课时40分钟。课程时间课程流程教学内容导入（5分钟）→新课呈现（25分钟）→实践活动（10分钟）。介绍不同国家的文化特点、学习基本的交际用语和礼仪、进行角色扮演和互动游戏等。030201课程安排与时间

02遇见外国小客人情境模拟

情境描述角色分配情境描述与角色分配在一次学校活动中，大班孩子们遇到了来自外国的小客人。为了增进彼此的了解和友谊，孩子们与外国小客人进行了一系列互动。大班孩子们扮演主人，外国小客人扮演访客。每个角色都有明确的职责和任务，如主人需要热情接待、介绍文化，访客则需要积极参与、分享经历。言交流文化展示游戏互动手工制作互动环节设计设计一些有趣的团队游戏，让孩子们和外国小客人在游戏中相互合作、加深友谊。组织孩子们准备一些具有中国特色的表演节目，如舞蹈、歌曲等，向外国小客人展示中国文化的魅力。通过简单的英语对话，让孩子们尝试与外国小客人进行基本沟通，锻炼他们的口语表达能力。引导孩子们和外国小客人一起动手制作一些小工艺品，如剪纸、泥塑等，体验中国传统手工艺的乐趣。

表现在情境模拟中，孩子们表现出了极大的热情和兴趣。他们积极参与各个环节，与外国小客人互动交流，展现出良好的沟通能力和团队协作精神。反馈活动结束后，孩子们纷纷表示这次活动非常有趣且有意义。他们不仅锻炼了英语口语能力，还结交了新朋友，更加深入地了解了不同文化之间的差异和共同点。同时，他们也意识到自己在接待外宾时需要注意礼仪和文化差异等问题。孩子们的表现与反馈

03跨文化交流知识点讲解

价值观差异思维方式差异社交习惯差异中西方文化差异简介中西方思维方式不同，如中国人注重整体思维，西方人注重分析思维。中西方在社交习惯上也有很大不同，如问候方式、礼仪、时间观念等。中西方在价值观上存在显著差异，如个人主义与集体主义、权利距离等。

礼仪习俗对比分析见面礼仪中西方见面礼仪不同，如中国人常用握手礼，而西方人常用拥抱礼、贴面礼等。餐桌礼仪中西方餐桌礼仪也有很大差异，如中国人喜欢热闹，西方人注重安静；中国人喜欢劝酒，西方人尊重个人意愿等。馈赠礼仪中西方馈赠礼仪也有所不同，如中国人注重礼尚往来，西方人注重实用性和个性化。子们能够初步了解中西方文化差异和礼仪习俗的不同之处。孩子们的理解与掌握情况孩子们能够初步了解中西方文化差异和礼仪习俗的不同之处。孩子们能够初步了解中西方文化差异和礼仪习俗的不同之处。孩子们能够初步了解中西方文化差异和礼仪习俗的不同之处。

04语言能力提升策略分享

通过模仿老师的发音，学习正确的语音语调。模仿发音分组进行角色扮演，模拟与外国小客人的对话场景，提高口语表达能力。角色扮演鼓励孩子们用英语进行自我介绍，锻炼他们的口语表达能力。自我介绍英语口语表达能力训练

播放英语故事，让孩子们通过听故事提高听力理解能力。听故事老师发出英语指令，孩子们根据指令做出相应的动作，锻炼他们的听力反应能力。听指令做动作播放英语歌曲，让孩子们通过歌曲学习新单词和表达方式，提高他们的听力理解能力。听歌曲学单词听力理解能力提高方法

英语歌曲演唱鼓励孩子们演唱英语歌曲，展示他们的语音语调和听力理解能力。情景对话表演组织孩子们进行情景对话表演，展示他们在英语口语表达方面的进步。英语故事分享邀请孩子们分享自己听过的英语故事，锻炼他们的口语表达能力和听力理解能力。孩子们的学习成果展示

05团队协作与沟通技巧培养

根据孩子们的性格特点和语言水平，将班级分成几个小组，每个小组包括不同能力层次的孩子，以便更好地发挥各自的优势。分组方式给每个小组分配一个与外国小客人互动的任务，如介绍中国文化、表演节目等，让孩子们在小组内展开讨论，共同完成任务。任务分配观察孩子们在小组内的合作情况，鼓励他们积极发表意见、互相倾听和尊重，培养团队协作意识。合作过程分组合作完成任务

语言障碍01针对孩子们与外国小客人之间的语言障碍，教师可以在活动前提供一些简单的英语交流技巧培训，让孩子们能够用简单的英