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小学劳动教育课优秀教案

小学劳动教育课优秀教案篇1

教学目标：

1、引导学生研读文本，品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用

朴实平易的语言进行叙述描写的方法。

2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关心的深厚感

情。

3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神，以培养

其正确的人生观、价值观。

重点：

师生之间的深厚情谊。

难点：

文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。

教学设想：

*是一片比较浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，*思想内容都比较贴近

学生生活，学生可以调动自己的生活体验来进行自主阅读。在教学设计上主要加

强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注重学生自身的情感体验，引导学

生对文本提出自己的看法和疑问，并积极主动地进行表达交流，在学习过程中培

养其自主意识、主动探究、合作学习等新课标精神，

教学进程：

一、导入：

你觉得现在学校的伙食怎样？说好的是因为饭菜花样较多，味道可口；说不

好的当然是对这些花样和口味还不够满意。那么，如果让你每天都以豆芽菜为菜，

你觉得怎样？……

下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围绕着豆芽菜发

生了怎样感人的故事。

（以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、阅读文本）

二、范读课文（紧承导入进行朗读，使学生的求知欲得到满足，对*有个整

体感知，并调动自身情感体验，产生强烈的心灵震动）

三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部交流，每组推选代表在班内

交流，不同小组间感受相同者不再重复。（刚刚读完课文，学生对*内容一定有

自己的感受，并会产生表达交流的想法，此时积极引导，可以有效激发学生的自

主意识，使其体验表达交流的快感。）

四、进一步对文本进行探究，提出自己的疑问，小组共同讨论、解决，然后

班内交流。（引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并运用合作学习的方

式，共同探讨疑难问题，培养学生的自主意识、合作探究精神。）

五、针对学生疑问进行适当引导、补充。（使学生在解决自身疑问的同时，

对文本有更全面的认识、更深刻的挖掘，不断提高其阅读理解能力和欣赏品位。）

补充问题：

1、结合全文，你来分析一下，这位老师抓质量的经验是什么？

2、豆芽菜是再普通不过的菜了，为什么要耽误考试去抢呢？从文中找出你

的答题根据。

3、老师的关爱，学生们是怎样回报老师的呢？重考消息宣布时，几个女孩

为什么哭了？

4、*开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用？

5、文中对豆芽菜的描写有何深意？

六、学生选取自己最欣赏的语段进行朗读。（让学生在朗读中深入体味*思

想内容，获得审美愉悦，逐渐提高自己的欣赏品位和审美情趣。）

七、总结拓展：学完这篇*，我们一定还有许多感想没有表达出来，那么就

请你结合课文、联系自己的生活实际写一篇随笔，可以写师生之间的感人故事；

可以写你对师生关系的看法、建议；也可以写你从文中山乡学生身上所获得的思

想启迪……

小学劳动教育课优秀教案篇2

教学目的：

让学生学会做美味可口的“老姜肉片汤”。

工具、材料：

锅、碗、老姜、猪肉、猪油、盐、生粉、调料等。

教学过程：

一、谈话导入

中国烹饪驰名世界。中国菜肴讲究色、香、味、形。世界各地的人们品尝过

中国菜都留下了美好的印象。

二、学学做做

（一）备料

1、洗净老姜，刮去姜皮，切成薄片。

2、洗净猪肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌匀。

（二）煮汤

（三）装碗

三、想想练练

1、外观、味道、安全操作方法几方面评评自己做汤的情况。

2、你还想做别的汤吗？比如菠菜猪肝汤、蕃茄蛋汤等。做之前先想想做汤

的步骤，再与父母讨论一下，最后试着做一做。

小学劳动教育课优秀教案篇3

教学目的：

学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

工具、材料：

高压锅或电饭锅，水、米等。

教学过程：

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

二、学学做做

（一）高压锅煮饭：

1、拣米、淘洗、加