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参赛作业设计
作业设计团队所在学校（签章）:
作业涉及教科书版本：教科版 年级及册次：五年级上册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：五年级上册健康生活
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）
作业是课堂教学的重要组成部分,也是课堂教学的延伸。作业既是教师了解学生的一
种方式,也是训练学生思维和培养学生能力的一种方式。在全面实施素质教育的今天,教
师应从作业的主体一-学生出发,让学生想做作业、乐于做作业,从而提高学生的学习欲
望。所以,我们在设计作业时,既要在具有趣味性、实践性和开放性的前提下设计作业,
又要引导学生在通过创造性的作业活动中充分发挥自己的潜能,让作业成为学生放飞思维
和潜能的天空。
本次作业的设计上注重了以下几方面:1、作业具有趣味性,让学生在快乐中求知。兴趣是学习的最好老师,当学生的兴趣提高了,学习欲望自然而然就提高了。2、作业具有实践性,让学生在实践中求知。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,获取知识非要真切的体验不可。3、作业具有开放性,让学生在活动中求知。
我们在设计作业时设计了合理、恰当、巧妙、灵活的开放性的作业,对学生的思维进行求“新”、求“全”、求“活”的调控,让学生发散思维,敢于标新立异,提出各种问题,大胆创新。
本次作业的设计上分为两方面进行:
1基础性作业:科学知识在生活中无处不在,要在生活中灵活运用,为此,我们除了要求学生把课本中的习题进行认真完成以外,还精心设计了一些课堂作业和家庭作业。2发展性作业:
根据学生好玩爱动手好奇心强特点,我们就让学生制作了色彩鲜艳、非常漂亮的钟面进行学习。
当然，作业的设计还有很多,我们在以后的教学中要继续探索,设计出更为合理、效
果更佳的作业形式,提高我们的教学效果。
第1课时
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
人只需要吸入氧气就能维持生命。（）
将知识点融入生活中，激发学生的学习兴趣。
学生
1
0.9
发展性作业
小科是五年级的男生，他的身高是151厘米。他的体重是44千克,那么他的体重指数是(?)。
A.19.3B.20.3C.21.3
能运用合适的方式搜集自己的身体健康数据。
学生
2
0.9
课中
基础性作业
体质记录表能够帮助我们判断自己的身体体质健康情况。（）
人的健康就是指身体健康。（）
能运用分析、比较的方法,依据自己的健康数据及《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,对自己的健康状况做出客观、准确的评估。
学生
1
0.9
发展性作业
影响生长发育的因素有()。
A.遗传B.饮食习惯C.以上都是
知道影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等
学生
1
0.9
课后
基础性作业
良好的环境有助于我们身体的生长发育。（）
老年时期是生长发育最旺盛的时期。（）
知道良好的生活习惯有益于健康。
学生
1
0.9
发展性作业
吸烟容易引发的疾病是()。
A.肠癌B.肺癌C.心脏病
知道噪声、雾霾、污水等对人体健康的影响,良好的生存环境有益于健康。
学生
1
0.9
第2课时
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
骨骼、关节、肌肉结构不同,往往是单独参与人体活动的。（）
用木棍和胶带将指关节固定起来,我们能像平时一样正常写字。（）
知道身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。
学生
1
0.9
发展性作业
（）的连接使骨与骨之间能够活动起来。
A.关节B.皮肤C.肌肉
以下既能屈伸又能旋转的关节是()。
A.指关节B.膝关节C.肩关节
知道身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。
学生
1
0.9
课中
基础性作业
人在睡觉时也有肌肉在运动。（）
块骨头也可以称为骨骼。（）
能用看、摸等不同的观察方法,感知人体运动时的变化。
学生
1
0.9
发展性作业
以下不属于骨骼的作用的是（）。
A.运动B.缓冲C.支撑
关节具有的主要作用是（）。
A.支点、运动、缓冲
B.运动、保护、缓冲
C.保护、缓冲、支撑
能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。
学生
1
0.9
课后
基础性作业
在学习中,我们要保持良好的坐姿，有助于我们身体骨骼、肌肉的生长和发育。（）
人体共有200多块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。（）
体会体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。
学生
1
0.9
发展性作业
体会体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。
学生
1
0.9
第3课时
使
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