四年级上册数学教案-卫星运行时间-北师大版（2012）.docx

PAGE/NUMPAGES

四年级上册数学教案：卫星运行时间

北师大版（2012）

教学目标

1.知识与技能：

-理解时间的概念，掌握时间的计量单位。

-能够运用时间单位进行计算，解决实际问题。

2.过程与方法：

-通过实例分析，培养学生的时间观念。

-通过计算练习，提高学生的计算能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

-培养学生对科学探索的兴趣。

教学重点

-掌握时间单位及其换算。

教学难点

-解决实际问题中时间计算的应用。

教学方法

-启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的求知欲。

-实例教学：通过具体实例，让学生更好地理解时间单位及其换算。

-互动教学：通过小组讨论、师生互动，提高学生的参与度。

教学步骤

1.导入：

-通过讲述卫星发射的例子，引出时间的概念。

2.新授：

-介绍时间的计量单位，如秒、分钟、小时。

-讲解时间单位之间的换算关系。

3.实例分析：

-通过卫星运行的实例，让学生学会计算卫星运行时间。

4.练习：

-进行时间计算的练习，巩固所学知识。

5.总结：

-对时间单位及其换算进行总结。

-强调时间计算在实际生活中的应用。

教学评价

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对知识的掌握情况。

-练习完成情况：检查学生在练习中的表现，评估他们的计算能力。

-课后反馈：收集学生对本节课的反馈，不断优化教学方法和内容。

教学延伸

-课后作业：布置与时间计算相关的作业，让学生在课后继续巩固知识。

-实践活动：组织学生进行与时间相关的实践活动，如时间管理、时间测量等。

本教案旨在通过具体实例，让学生掌握时间单位及其换算，提高他们的计算能力，同时培养他们珍惜时间、合理利用时间的意识。通过启发式、实例和互动教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，不断优化教学方法和内容，以提高教学效果。

在以上教案中，需要重点关注的是“实例分析”这一教学步骤。实例分析是本节课的核心环节，它将理论知识与实际问题相结合，有助于学生更好地理解和掌握时间单位及其换算，并学会将所学知识应用于解决实际问题。

详细补充和说明

1.选择合适的实例：

-在进行实例分析时，教师需要选择与卫星运行时间相关的真实案例，如我国某个具体卫星的发射和运行数据。这样的实例既具有现实意义，又能激发学生的兴趣。

-教师在选择实例时，还应考虑到学生的认知水平，确保实例既能涵盖所需教授的知识点，又不会过于复杂，以免学生产生困惑。

2.分解实例问题：

-在呈现实例后，教师应引导学生逐步分析问题，将大问题分解为小问题，如首先确定卫星的运行周期，然后计算其在特定时间内运行的时间。

-通过分解问题，学生可以更清晰地看到问题解决的步骤，从而学会如何将理论知识应用于实际问题。

3.引导学生进行计算：

-在实例分析过程中，教师应鼓励学生亲自动手进行计算，而不是直接给出答案。

-教师可以提供一些计算的提示和指导，帮助学生克服难点，如时间单位换算的方法和注意事项。

4.讨论与分享：

-在学生完成计算后，教师应组织学生进行小组讨论，分享他们的计算过程和结果。

-通过讨论和分享，学生可以从同伴那里学习到不同的解题思路和方法，从而拓宽自己的视野。

5.总结与反思：

-实例分析结束后，教师应引导学生进行总结，回顾在解决问题过程中使用的时间单位及其换算方法。

-同时，教师还应鼓励学生进行反思，思考自己在解题过程中的不足之处，以及如何改进。

通过以上详细补充和说明，我们可以看到，实例分析不仅是本节课的核心环节，而且是一个复杂而细致的过程。它要求教师精心选择实例，引导学生逐步分析问题，鼓励学生亲自动手进行计算，组织学生进行讨论与分享，最后引导学生进行总结与反思。这样的教学过程，不仅有助于学生理解和掌握时间单位及其换算，而且有助于培养学生的解决问题的能力和团队合作的精神。因此，教师在进行实例分析时，需要给予足够的重视，并做好充分的准备。

在实例分析的教学环节中，教师还需要注意以下几点：

实例的选择与准备

-实例的多样性：教师应选择多个不同类型的实例，以展示时间单位换算在不同情境下的应用。例如，可以选择地球同步卫星的运行时间、国际空间站的轨道周期等，让学生看到时间的计算在航天领域的实际应用。

-实例的准确性：教师在选择实例时，应确保所使用的数据是准确和最新的，以免误导学生。可以通过官方发布的航天数据或者权威的科学文献来获取这些信息。

学生的参与度

-互动性：在实例分析过程中，教师应鼓励学生提问和发表自己的看法，以增强学生的参与感和学习兴趣。可以通过提问、小组讨论等方式来实现