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开题报告 山区学生构建物理概念与规律的策略研究.doc

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    开题报告》基于区域学生构建物理概念与规律的策略的研究，通过对新课程改革背景下山区学生行为和教育需求的深入观察，提出了一系列针对性的策略和方法我们认为，构建物理概念与规律的教学不仅有利于学生的知识掌握和能力提升，也有助于培养学生的创新思维和实践能力在此基础上，我们将结合教师的专业视角和实践成果，进一步完善和优化教学策略，旨在更好地服务于山区地区的教育教学

    《山区学生构建物理概念与规律的策略探讨》开题报告

    彭阳三中张万余

    一、课题探讨的背景

    1、新课程改革

    新课程标准指出“物理科学是一门试验科学，在义务教化阶段应让学生通过视察、操作、体验等方式，经验科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观。”我国新一轮基础教化课程改革提倡“探究式”学习，要重视学生在接受正式的教学之前，在与环境和他人的相互作用过程中积累起来的日常阅历，要在学生已有学问和阅历的基础上来促进学生概念的转变和进一步的学习。全日制义务教化《物理课程标准(试验稿)》

    全日制义务教化《物理课程标准(试验稿)》．北京：北京师范高校出版社，2003，

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