二年级上册心理健康教育教学设计－10学会彬彬有礼 ｜北师大版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

二年级上册心理健康教育教学设计－10学会彬彬有礼

一、教学目标

1.让学生了解礼貌在日常生活中的重要性，知道彬彬有礼是中华民族的传统美德。

2.培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的良好品质。

3.提高学生与人交往的能力，学会用礼貌的语言、态度和行为与他人交往。

4.引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

二、教学内容

1.礼貌的定义与表现

2.彬彬有礼的重要性

3.尊重他人、关爱他人、宽容他人的表现

4.用礼貌的语言、态度和行为与他人交往的方法

5.培养彬彬有礼的习惯

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解礼貌的重要性，学会用礼貌的语言、态度和行为与他人交往。

2.教学难点：培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质，树立正确的价值观。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。

2.学具：学生用书、练习册、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：通过一个有关礼貌的小故事，引导学生思考礼貌在日常生活中的重要性。

2.新课导入：讲解礼貌的定义与表现，让学生了解彬彬有礼是中华民族的传统美德。

3.案例分析：分析一些有关尊重他人、关爱他人、宽容他人的案例，让学生认识到这些品质的重要性。

4.情景模拟：让学生分组进行情景模拟，学会用礼貌的语言、态度和行为与他人交往。

5.总结讲解：总结本节课的主要内容，强调彬彬有礼的重要性。

6.课堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

7.课后作业：布置课后作业，让学生回家后与家人分享所学内容，并实践彬彬有礼的行为。

六、板书设计

1.板书学会彬彬有礼

2.板书内容：

-礼貌的定义与表现

-彬彬有礼的重要性

-尊重他人、关爱他人、宽容他人的表现

-用礼貌的语言、态度和行为与他人交往的方法

-培养彬彬有礼的习惯

七、作业设计

1.让学生回家后与家人分享所学内容，并实践彬彬有礼的行为。

2.完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并纠正不礼貌的行为。

2.通过课后作业的反馈，了解学生对课堂内容的掌握程度，为下一步教学做好准备。

3.教师应加强与家长的沟通，共同培养学生的彬彬有礼品质。

4.定期组织学生参加社会实践活动，让学生在实际生活中践行彬彬有礼的行为。

本节课通过讲解、案例分析、情景模拟等多种教学方法，让学生深入了解礼貌的重要性，学会用礼貌的语言、态度和行为与他人交往。在教学过程中，注重培养学生的尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质，树立正确的价值观。希望通过本节课的学习，学生能够养成良好的行为习惯，成为彬彬有礼的人。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识、技能的掌握和情感、态度、价值观的培养。在本节课的教学过程中，教师应注重以下几个方面：

1.导入环节：通过一个有关礼貌的小故事，激发学生的兴趣，引导学生思考礼貌在日常生活中的重要性。故事要贴近学生生活，具有趣味性，能够引起学生的共鸣。

2.新课导入：讲解礼貌的定义与表现，让学生了解彬彬有礼是中华民族的传统美德。在此环节，教师可以通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解礼貌的含义。

3.案例分析：分析一些有关尊重他人、关爱他人、宽容他人的案例，让学生认识到这些品质的重要性。案例要具有代表性、针对性，能够引发学生的思考。教师可以引导学生从自身经历出发，分享自己在生活中遇到的类似情境，以及自己是如何应对的。

4.情景模拟：让学生分组进行情景模拟，学会用礼貌的语言、态度和行为与他人交往。情景模拟要真实、生动，具有可操作性。教师可以为学生提供一些角色扮演道具，让学生更好地投入到角色中。在情景模拟过程中，教师要引导学生关注细节，如语言、表情、肢体动作等，让学生在实践中学会彬彬有礼。

5.总结讲解：总结本节课的主要内容，强调彬彬有礼的重要性。在此环节，教师可以邀请学生分享自己在情景模拟中的收获，以及对彬彬有礼的认识。同时，教师要对学生的表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

6.课堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。练习题要紧扣本节课的教学内容，注重培养学生的实际操作能力。教师要对学生的作业进行批改，及时发现问题，为学生提供针对性的指导。

7.课后作业：布置课后作业，让学生回家后与家人分享所学内容，并实践彬彬有礼的行为。作业要具有实践性、可操作性，让学生能够在实际生活中运用所学知识。同时，教师要鼓励家长参与进来，共同培养学生的彬彬有礼品质。

8.课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并纠正不礼貌的行为。通过课后作业的反馈，了解学生对课堂内容的掌握程度，为下一步教学做好准备。