幼儿园大班语言教案设计：住房子.pptx

幼儿园大班语言教案设计：住房子2024-01-31汇报人：

contents目录教学目标与要求教学内容与重点难点情境创设与导入环节词汇句型呈现与操练听说能力培养及互动环节阅读理解能力提升途径作业布置、评价及反思

CHAPTER教学目标与要求01

使幼儿能够听懂并理解有关住房子的基本词汇和简单句子。培养幼儿运用相关词汇和句子描述自己或他人住房子的能力。激发幼儿对周围居住环境的兴趣和好奇心，鼓励他们主动探索和了解。知识技能目标

培养幼儿积极向上的情感态度，让他们喜欢并乐于参与有关住房子的语言交流活动。引导幼儿尊重他人的住房选择和习惯，增强他们的社会交往能力和合作意识。通过让幼儿了解不同地域、文化的住房特点，培养他们的多元文化素养和包容心态。情感态度价值观目标

采用直观教学法，利用图片、视频等多媒体资源帮助幼儿理解相关词汇和句子。运用游戏化教学，设计有趣的语言游戏和角色扮演活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。鼓励幼儿进行小组合作学习和互动交流，提高他们的语言表达能力和团队协作精神。教学方法与手段选择

CHAPTER教学内容与重点难点02

主要教学内容概述词汇房子、住、房间、卧室、厨房、客厅等相关词汇。句型使用简单的陈述句描述住房子的基本情况和功能，如“我住在一间房子里，房子里有卧室、厨房和客厅”。听说能力通过听教师讲解和与同伴交流，提高幼儿的听说能力，能够用简单的语言描述自己的住房情况。

教学重点：掌握与住房子相关的词汇和句型，能够用简单的语言描述自己的住房情况。突出方法通过图片、视频等多媒体教学资源，帮助幼儿更加直观地了解房子和房间的名称和功能。利用游戏、角色扮演等互动活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度学重点及突出方法

突破策略在教学过程中，多次重复和强调房子和房间的名称和功能，加深幼儿的印象和理解。鼓励幼儿回家后在家长的陪同下观察自己的住房情况，并与家长进行交流和分享，巩固所学知识。通过实地参观或观看相关视频等方式，让幼儿更加直观地了解房子和房间的实际情况，提高教学效果。教学难点：幼儿对于房子和房间的名称和功能可能不太熟悉，需要用简单的语言进行解释和引导。教学难点及突破策略

CHAPTER情境创设与导入环节03

构建一个孩子们熟悉的、与生活紧密相关的住房子场景，如小熊搬家、动物公寓等。背景通过情境创设，激发孩子们对语言学习的兴趣，帮助他们在模拟的生活场景中学习和运用语言。目的情境创设背景及目的

展示住房子的图片、动画或视频，引导孩子们观察并描述所看到的场景。利用多媒体资源向孩子们提出与住房子相关的问题，如“你看到了什么？”“这些房子有什么不同？”等，鼓励孩子们积极回答。提问互动以简短的故事引入住房子的主题，如讲述小熊搬家的故事，引导孩子们进入情境。故事讲述导入环节设计思路

角色扮演让孩子们扮演情境中的角色，如小熊、小动物等，进行简单的对话和交流，激发他们对语言学习的兴趣。游戏化导入设计有趣的游戏，如“找不同”、“搭房子”等，让孩子们在游戏中感受住房子的乐趣，同时引出语言学习的主题。实物展示展示与住房子相关的实物，如玩具房子、家具模型等，让孩子们更加直观地了解住房子的概念。激发兴趣，引出主题

CHAPTER词汇句型呈现与操练04

房子、住、房间、漂亮、大门、窗户、楼梯“这是...的房子”、“我住在...房间”、“房子里有...”、“我喜欢...的房子”关键词汇句型介绍句型词汇

图片描述角色扮演儿歌学唱游戏互动多样化操练活动设计利用图片或实物，让幼儿描述所看到的房子及其特点。通过学唱与房子相关的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握词汇和句型。设置情境，让幼儿扮演不同角色，在模拟的住房环境中运用目标词汇和句型进行交流。设计各种有趣的游戏，如“找房子”、“装修房间”等，让幼儿在游戏中反复练习目标词汇和句型。

复习巩固01通过课堂小结、作业布置等方式，帮助幼儿复习巩固所学的词汇和句型。拓展延伸02鼓励幼儿在家长陪同下观察周围的住房环境，运用所学词汇和句型进行描述和交流。同时，可引导幼儿了解不同国家和地区的住房文化，拓展视野。实际应用03在幼儿园的日常生活中，鼓励幼儿运用所学词汇和句型与同伴进行交流，提高语言实际应用能力。巩固提高，拓展应用

CHAPTER听说能力培养及互动环节05

0102听力材料选择及目的目的是通过听力训练，提高幼儿对语言的理解和感知能力，为口语表达打下基础。选择适合大班幼儿年龄段的听力材料，如简短的故事、儿歌等。

口语表达任务设置设置与住房子相关的口语表达任务，如描述房子外观、介绍家庭成员住房情况等。任务难度要适中，既要激发幼儿表达兴趣，又要保证他们能够顺利完成。

同时，要引导幼儿之间开展互动交流，分享彼此的观点和表达，提高他们的语言交际能力。通过角色扮演、小组讨论等多样化的互动形式，激发幼儿的