夸父追日课堂教学实录(1).pptx

夸父追日课堂教学实录

汇报人：

2023-12-28

目录

课程导入

夸父追日的故事内容

课堂教学活动

学生表现与反馈

教学反思与总结

课程导入

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夸父追日是中国古代神话故事，讲述了夸父族首领为了追赶太阳，实现人类与自然和谐共生的愿望，最终化作山川草木的动人故事。

夸父追日的故事在中国文学、艺术、民间信仰等多个领域都有所体现，是中华文化的重要组成部分。

夸父追日的故事传递了人与自然和谐共生、不屈不挠、英勇奋斗等积极向上的价值观，对现代社会仍有启示意义。

让学生了解夸父追日的故事背景、情节和意义。

培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

引导学生理解夸父追日所传递的价值观和精神内涵，提高学生的思想境界和文化素养。

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课程时长：45分钟

导入（5分钟）：通过提问和讲述，引导学生进入夸父追日的故事情境。

故事讲述（10分钟）：教师生动形象地讲述夸父追日的故事情节。

作业布置（5分钟）：布置相关阅读和思考题，巩固学生对夸父追日故事的理解。

总结提升（10分钟）：教师总结学生的观点，提炼故事所传递的价值观和精神内涵。

互动讨论（15分钟）：组织学生分组讨论，探讨夸父追日故事的意义和价值。

夸父追日的故事内容

故事发生在遥远的古代，人们对自然力量的认识有限，对太阳的崇拜和敬畏很深。

远古时代

故事中提到了“大荒之中，有山名曰成都载天”，暗示了夸父族生活的地理位置。

地理环境

夸父为了族人的福祉，不畏艰险，勇敢地追逐太阳，体现了顽强拼搏的精神。

顽强拼搏

牺牲奉献

追求光明

夸父为了族人的利益，不惜牺牲自己的生命，展现了无私奉献的精神。

夸父追日的故事表达了对光明的向往和追求，也反映了人类对美好生活的渴望。

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课堂教学活动

总结词：激发思考

详细描述：教师将学生分成小组，针对夸父追日的故事情节、人物性格和主题思想进行讨论，引导学生积极思考，培养他们的批判性思维和表达能力。

总结词：加深理解

详细描述：学生通过角色扮演的方式，模拟故事中的情节和人物对话，亲身体验故事情境，更好地理解故事的主题和意义。

总结词：活跃气氛

详细描述：教师通过提问、小组竞赛等方式与学生进行互动，调动学生的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。

学生表现与反馈

大部分学生能够积极参与课堂讨论，主动回答问题，表现出较高的学习热情。

总体参与度

在小组讨论环节，学生能够积极发表自己的观点，与小组成员进行深入交流。

小组讨论参与度

学生在课堂上能够主动提问，与老师和其他同学进行互动，形成良好的课堂氛围。

课堂互动参与度

教师对学生的表现进行了全面、客观的点评，指出了学生的优点和需要改进的地方。

点评内容

教师采用了多种反馈方式，包括口头反馈、书面反馈和小组反馈，以满足不同学生的需求。

反馈方式

教师的反馈对学生起到了积极的引导作用，帮助学生更好地认识自己的不足之处，并提出了具体的改进建议。

反馈效果

教学反思与总结

通过讲述夸父追日的故事，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。

组织学生进行小组讨论，培养了他们的团队协作能力和自主探究精神。

小组合作探究

故事情境创设

情感教育渗透：在讲解过程中，自然地融入了坚持不懈、勇往直前的教育意义，对学生进行了情感态度价值观的引导。

互动形式单一

师生互动、生生互动形式较为单一，部分学生未能充分参与课堂讨论。

时间分配不均

在小组合作探究环节，部分学生讨论时间过长，导致课堂节奏有些拖沓。

内容拓展不足

对于故事的背景、文化内涵等挖掘不够深入，可以进一步拓展和延伸。

鼓励学生积极参与课堂讨论，大胆发表自己的观点和看法。

积极参与讨论

引导学生深入思考故事背后的意义，培养他们的思维能力。

深入思考问题

拓展课外阅读：推荐相关神话故事书籍，引导学生进行课外阅读和积累。

为学生提供探究问题的方向，引导他们进行有针对性的思考。

提供探究方向

针对学习有困难的学生，进行个别辅导和指导，帮助他们解决学习中的困惑。

个别辅导

及时给予学生反馈和评价，肯定他们的进步和亮点，指出不足和改进方向。

反馈与评价

时间把控

加强对课堂时间的把控，合理分配每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑有序。

互动形式多样

采用多种互动形式，如问答、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性。

内容拓展深入：对故事的文化背景、人物性格等进行深入挖掘和拓展，丰富课堂内容。

教学资源整合

充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段。

谢谢聆听