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本文介绍了人教版一年级上册第三单元的教学设计，包括“15”的认识等内容，旨在让学生体验从日常生活中抽象出数的过程，熟练掌握数的来源并深入理解数的意义，同时渗透计数单位与计数单位的个数，渗透统计思想，最后渗透加减法的意义在教学过程中，教师运用图片和计数器进行直观教学，并利用案例分析来帮助学生更好地理解和记忆新知识
《1〜5的认识》教学设计
【教学内容】1〜5的认识
【教学目标】
(1)知识与技能
使学生经历从日常生活中抽象出数的过程，掌握数的来源，并在这一过程中理解、掌握数的顺
。
(2)过程与方法
在观察、争论中逐步感受“1”的重要性、进而深入理解数的意义。
(3)情感态度和价值观
在认识数的过程中渗透计数单位与计数单位的个数，渗透统计的思想;在找数的活动中渗透加、
减法的意义。
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